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            高中語文選修有哪幾本

            日期:2021-12-09

            這是高中語文選修有哪幾本,是優秀的語文必修教案文章,供老師家長們參考學習。

            高中語文選修有哪幾本

            高中語文選修有哪幾本第1篇

            一、設計理念:

              以讀為本,讀中想,讀中悟,體會武夷山奇山秀水的美麗。

              二、教學目標:

              1、認識本課15個生字,會寫10個生字。

              2、能夠正確,流利,有感情地朗讀課文。

              3、通過學習課文,使學生感受到武夷山的美麗,從而更加熱愛我們的祖國。

              三、教學重難點:

              通過多種形式的朗讀,感受武夷山的美麗。

              四、教學準備:

              武夷山課件武夷山美景圖片

              五、教學過程:

             ?。ㄒ唬┘と?/p>

              1、激趣;同學們喜歡旅游嗎今天,老師要帶你們去一個很美很美的地方……武夷山游覽,想去嗎

              2、板題:美麗的武夷山

              (1)齊讀課題.

              (2)識字."武"認識嗎在哪里見過它能用它說個詞嗎

              "夷"怎么記會寫嗎(書空)

              3、再讀題,質疑.

              讀了課題,你想知道什么

             ?。ǘ┏踝x.

              過渡:讓我們先睹為快,一起來欣賞武夷山的美麗風光好嗎。

              1、課件顯示武夷山風光圖片,師生共同欣賞。

              (從視覺上刺激學生感官,為讀文生情做準備)

              2、談談看法.

              小朋友,看過武夷山的奇山秀水后有什么話想跟老師說嗎。

              3、初讀.要求:自由輕聲讀文,劃出不認識的字詞,用自己喜歡的方法解決。

              4、反饋信息,檢查字詞。

              5、送生字回家,讀文檢查。

              6、自我檢查,評價。

             ?。ㄈ┰僮x文

              要求:標出自然段

              想想:課文主要寫了什么。

             ?。ㄋ模┲攸c讀,悟,體會武夷山奇山秀水的美麗,讀出情感。

              1、反饋:讀了幾遍課文,你解決了哪一個問題。

              (1)指說

              (2)讀相關自然段。

              2、指導讀,感悟武夷山的美麗。

              (1)結合學生質疑的問題引導學生從文中去發現美。

              (2)小組探討:如何讀出美.

              (3)多種形式讀,評價.

              (4)口語訓練.

              溪水很靜,靜得像一面鏡子.

              山很高,高得________________________________.

              (5)相機板書.

              3、學習最后一節.

              過渡:武夷山山美水美,同學們讀得也美,那么課文最后一節寫了什么呢。

              自讀.

              4、指說。

              5、議一議;為什么游武夷山的人們會有"入詩入畫"的感覺。

             ?。ㄎ澹┛偨Y全文

              1、回到問題,總結學法。

              2、配樂讀文,生閉目,靜聽,想象,再次感受武夷山的美麗。

              3、齊讀課文。

              六、教學結束:

              作業設置:

              1、識字。

              2、有感情地朗讀課文。

              3、當導游把武夷山的美麗介紹給爸爸媽媽聽。

            高中語文選修有哪幾本第2篇

            教學目標:

              1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

              2、學會本課8個生字,(兩條綠線內的3個字只識不寫)。理解由生字組成的詞語。

              3、了解克隆技術的發展、成就和意義,激發學生勤于思考、熱愛科學的精神。

              教學重點: 能正確、流利、有感情地朗讀課文,了解克隆技術的發展、成就和意義。

              教學難點: 通過了解課文內容,激發學生勤于思考、熱愛科學的情感。

              教學過程:

              一、談話導入,激發興趣。

              1、與學生談論很熟悉的《西游記》,主要人物是孫大圣,緊急關頭常常拔下一把毫毛,再吹一口氣,毫毛立刻變成了一群和自己一模一樣的孫悟空,這當然是神話,但被今天的科學家變成了現實,這就是“克隆”。

              板書課題,克隆。

              教學課題中的生字“隆”,提醒學生重視“生”上的“一”。問:什么是克隆?請同學們閱讀課文第二自然段然后回答。

              2、你們從課題中能知道這篇文章的主要內容講什么?有什么疑問?

              3、再板書“神奇”,神奇是什么意思?你知道克隆有什么神奇?(自讀課文,了解神奇在哪里?)

              二、初讀課文,整體感知。

              1、自由讀課文,讀準字音,理解詞義。

              2、討論課文內容

              3、交流:

              (1) 分段指名讀課文,適時正音和詞義理解,說說每自然段寫了什么?

              (2) 指名劃分段落,理解說明順序。(順序是本文首先介紹了克隆的含義,然后介紹了1996年人類克隆出克隆羊“多利”及其重大意義,接著介紹了克隆技術可以造福于人類,最后寫克隆技術有著誘人的前景。)

              把關系比較密切的自然段合并成一段,想一想:本文重點講了那就幾個問題?

              第一段(1-2)介紹了什么叫克隆。

              第二段(3-5)分類介紹自然界的克隆現象。

              第三段(6-9)神奇的克隆技術正向人類展示它誘人的前景。

              4、歸納小結:

              本文的主要內容是什么?

              說明的順序是怎樣的?

              5、朗讀全文。

              三、理解感悟第一段(1、2自然段)。

              1、默讀第一、二自然段,思考:什么叫克隆?

              2、學生邊默讀邊畫出寫動物的“有性繁殖”“無性繁殖”的句子。問:它們有什么區別?你是怎樣理解的?小組交流、匯報。

              3、老師歸納說明方法:

              (1)舉例子:孫悟空拔一把毫毛能變成一群孫悟空,這就是克隆。

              (2) 下定義:克隆就是無性繁殖,不經過兩性細胞結合而直接繁衍后代。

              4、這段內容告訴我們什么?(概括段意)

              四、理解感悟第二段(3-5自然段)

              默讀第3-5自然段,思考:1、從哪些方面介紹了克隆的“神奇”?

              2、1996年,英國科學家成功地克隆出什么?叫什么名字?有什么重大意義?(小組討論解答)

              五、理解感悟第三段(6-9)

              默讀6-9自然段討論并解答

              克隆技術是怎樣造福人類的?

              克隆技術在哪些方面有什么樣誘人的前景?

              六、作業:收集有關克隆技術方面的資料。

              七、板書設計:

              8.神奇的克隆

              什么是克?。?無性繁殖

            高中語文選修有哪幾本第3篇

            教學內容:

              課前透視

              《畫》是一首五言謎語詩。課文扣住“畫”這個謎底,抓住畫的形象特征展開描述。本課配有一幅精美的山水畫,畫上有山、有水、有花、有鳥,鳥語花香、山水相襯,給人以無限的美感。

              這是學生入學后接觸的第一篇課文,謎語詩的內容淺顯易懂,很多學生在學習課文之前就會背了,但是在識字寫字和感情朗讀方面還需要教師正確地引導,因此應該結合學生“好動、好玩、好奇、好表現”的身心特點開展教學活動。圖文對應,讓學生能夠有滋有味地循圖讀文,感悟詩中所描繪的生機勃勃的景象,從而受到美的熏陶。

              教學目標

              1、認識11個生字,會寫4個字。認識“辶、忄”兩個偏旁。

              2、知道“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。

              3、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

              4、理解詩句的主要內容,感受詩中描繪的景色,培養學生的審美情趣。

              教學重點

              識字、寫字,練習朗讀。

              信息資料

              1、課件或掛圖,民族音樂的磁帶。

              2、學生課前自制的生字卡片,水彩筆。

              教學時數

              切入舉偶

              1、同學們喜歡猜謎語嗎?誰能說個謎語讓大家猜一猜?(同學之間互相出謎語,互相猜,教師也參與其中)老師也出個謎語大家猜一猜好嗎?“遠看山有色,近聽水無聲。春去花還在,人來鳥不驚。”(學生猜謎語)這則謎語就是今天我們要學習的課文《畫》。(板書課題)

              (好動、好奇、愛表現是低年級學生最大的特點,利用他們感興趣的謎語引出課題,一下子抓住了孩子的心,激發了孩子們學習課文的熱情,為教學成功地展開打下良好基礎。)

            高中語文選修有哪幾本第4篇

             一、素質教育目標

              (一)知識教學點

              1.掌握本單元課文中實詞的意義和常見虛詞的主要用法。

              2.理解句意,把握課文內容,領會文中表現的作者的思想感情。

              3.培養誦讀古詩文的能力。

              4.學習寫景敘事的方法。

              5.識記有關常識、實詞、虛詞、美文及名句。

              (二)能力訓練點

              學會錘煉語言,細心觀察,培養審美情趣。

              (三)德育滲透點

              培養寬闊的胸懷,樹立高尚的情操,培養美好的情趣。

              (四)美育滲透點

              領略文中的自然之美,感受作者的胸懷曠達之美,欣賞古詩詞的凝練美、意境美、音律美和含蓄美。

              二、學法引導

              1.撰寫100字左右的單元內容概述。(課前)

              2.自制文體、文學常識積累卡。

              3.自制實詞、虛詞積累卡。

              4.自制名句積累卡。

              5.通過練習加以鞏固。

              6.進行能力遷移訓練。

              三、重點、難點、疑點及解決辦法

              重點:1.學習古人寫景敘事和寫人的方法。2.領會語言運用的特點。3.識記有關常識、實詞、虛詞、美文及名句。

              解決辦法:加強誦讀,老師幫助歸納。

              四、課時按排

              1課時

              五、教具學具準備

              投影儀,投影片

              六、師生互動活動設計

              1.進行知識搶答。

              2.交流積累卡。

              3.練習鞏固。

              4.能力遷移訓練。

              七、教學步驟

              (一)概述單元內容

              本單元是文言文單元,所選課文,有的描繪自然風光,有的敘述兒時趣事,有的刻畫人物形象,還有唐代以來的優秀詩篇。內容豐富多彩,語言生動簡潔。

              學習本單元課文應在了解課文內容,理清作者的思路的基礎上學習古人寫景敘事的方法,品味文中生動簡約的語言,積累常見實詞、虛詞的用法。在反復誦讀中體會作者的`感情。

              (二)知識搶答

              1.有關文學常識。

              2.美文背誦。

              3.名句默寫。

              (三)幫助歸納實詞、虛詞的用法

              1.通假字。

              2.一詞多義。

              3.古今異義。

              4.詞類活用。

              (四)背誦默寫

              1.春冬之時,則素湍綠潭,_____,_____。_____,_____,_____,_____,良多趣味。

              2.懷民亦未寢,相與步于中庭,_____,_____,蓋竹柏影也。

              3.大漠孤煙直,_____。

              4._____,隨君直到夜郎西。

              5._____,只緣身在最高層。

              (五)重點語段

              閱讀《三峽》2、3、4節,回答下列問題。

              (1)解釋加點的字。

             ?、僦劣谙乃辶?,沿溯阻絕( )

             ?、陔m乘奔御風不以疾也( )

             ?、鄞憾畷r,則素湍綠潭( )

             ?、芙^獻多生怪柏( )

             ?、萸鍢s峻茂,良多趣味( )

              (2)寫出下列句子所用的修辭手法。

             ?、俪l白帝,暮到江陵( )

             ?、谄溟g千二百里,雖乘奔御風不以疾也( )

              答案:

              (1)①上。 ②快。 ③白色 ④極高。 ⑤繁榮茂盛。(2)①對偶 ②借代、夸張

              (六)能力遷移

              閱讀文字,完成下列1-4題

              蓉少時,讀書養晦堂之西偏一室,俯而讀,仰而思,思有弗得,輒起繞室以旋。室有

              洼,徑尺,浸淫日廣。每履之,足若躓(被絆倒)焉。既久,而遂安之。

              一日,父來室中,顧而笑曰:“一室之不治,何以天下家國為?”命童子取土平之。后蓉復履地,蹶然以驚,如土忽隆起者,俯視地,坦然則既平矣。已而復然。又久,而后安之。

              噫!習之中人(習慣使人染上),甚矣哉!故君子之學,貴乎慎始。

              (清·劉蓉)

              1.對下面句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是( )

              A.蓉中時 少:數量小 B.每履之履:踩,走。

              C.顧而笑曰顧:看 D.浸淫日廣浸淫:積漸而擴及。

              2.下列各個句子在文中的意思,不正確的一項是( )

              A.俯而讀,仰而思——低頭讀書,抬頭思考

              B.足若躓焉——腳好像被絆了一下

              C.坦然則既平矣——平平坦坦的已經填平了

              D.又久,而后安之——又過了很久,才安全了

              3.劉蓉習慣了走洼地,再走上填平后的地,他的感覺是( )

              A.足若躓焉 B.如土忽隆起者

              C.坦然則既平矣 D.既久,而遂安之

              4.點明文章主旨的一句話是( )

              A.俯而讀,仰而思,思有弗得 B.一室之不治,何以天下家國為

              C.習之中人,甚矣哉 D.故君子之學,貴乎慎始

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