• <menu id="yiqcm"><tt id="yiqcm"></tt></menu>
  • <xmp id="yiqcm"><menu id="yiqcm"></menu>
  • 當前位置:首頁 > 幼兒園范文 > 幼兒園教育隨筆 > 大班教育隨筆

    幼兒老師教育隨筆《請你放手讓我來》

    日期:2022-06-04來源:幼兒園學習網

    這是幼兒老師教育隨筆《請你放手讓我來》,是優秀的大班教育隨筆文章,供老師家長們參考學習。

    幼兒老師教育隨筆《請你放手讓我來》

    1、幼兒老師教育隨筆《請你放手讓我來》

    教育隨筆:請你放手讓我來

      星期五繪本劇表演完后給我最大的感慨就是我應該放手,讓他們自己來。自從明白繪本劇表演勢在必行之后,我們班花了兩個星期的晚上排了三個話劇??梢哉f是全園最高產的班級了。在話劇表演之后我去深刻的反思了一下自己,也許我真的應該放手,讓他們自己來。作為大班的孩子,也許真的可以!

      表演之前我很擔心,擔心話劇的流程不能很好的走下來,擔心有哪個環節自己沒有考慮到,擔心孩子放不開,擔心…我覺得我如一個老母雞,害怕自己的孩子出現各種問題。事實上他們表演的非常好,平時放不開的也放開了。平時不怎么主動表現的也活躍起來了。通過全班參與繪本劇表演,我覺得一個都不能少的理念得到了很好的傳承。而我要做的除了提供給大家這樣的平臺,還需要給予他們充分的自主性。不應該過多的干涉。在舞臺上他們才是主角,他們想怎么演繹就怎么演繹。因為不管他們演繹的如何,都是一種藝術!都是對自我的肯定與釋放。

      繪本劇表演開始后,我聽到一個家長對自己的孩子說:“你看他們膽子多大,敢一個人上臺表演唉!”是的~孩子們膽量多大啊~沒有怯場沒有放棄,很好的把自己的角色演繹了出來。我內心充滿了自豪!我感覺是我自己登上了光芒萬丈的領獎臺。是我自己受到了萬眾矚目。是我自己受到了臺下所有人的稱贊和夸獎。而我在第一部劇過多的干涉了他們,比如提醒他們站位,比如提醒他們舞姿,比如提醒他們表情~我不應該做這些的。我應該放手讓他們自己來。第二部劇我沒有提醒而是站在后臺,看著孩子們的演出。發現沒有我不應該的干涉他們表演的太棒了!

      作為老師我想說有時候我們應該放手讓他們自己來,不管是好是壞都是他自己的表現。作為老師尚且應該放手,更何況家長朋友們呢!適當地放手吧~你不要小瞧他哦~其實他真的懂得很多!讓他們自己去創造他們的人生吧!我們需要做的僅是微笑著欣賞!

    2、大班幼兒教師教育隨筆《老師都不請我了》

      比一般的孩子強,所以在班中很受老師和同伴的喜愛。在集體活動中,洋洋總會積極舉手發言,因此他的發言機會要比別的孩子多得多。以前,我沒覺得這有什么不好,但是,慢慢地我發現班里出現了兩極分化:活躍的孩子更加活躍,尤其是洋洋,而沉默的孩子更加沉默。這一現象引起我的反思:教育是要讓每個孩子都得到發展,只關注部分孩子的教育是不公平的。于是,我開始注意在每次活動中讓每個孩子都有表現的機會,而不是只請積極舉手的孩子發言。有好幾次,洋洋舉起手站起身大聲喊:“老師,我知道,我知道”,在活動評價環節,我否定了洋洋這種行為,次后,洋洋的發言次數減少了,沒過多久,我發現洋洋幾乎不發言了。這可把我急壞了,我找了個機會問洋洋:“現在,老師怎么看不到你舉手呀?”“老師,我不想?!薄盀槭裁床幌?你以前不是很積極嗎?”“現在老師都不請我了,舉手也沒意思。老師,你是不是不喜歡我了?”聽了這番話,我大吃一驚,沒想到洋洋會有這樣的想法,我馬上告訴他,老師不請他不是因為老師不喜歡他了,老師很喜歡洋洋,但是要給別的小朋友回答問題的機會。在以后的集體活動中,我盡量設計一些集體參與的環節,讓每個孩子都有表現自我的機會。即使在提問環節,我也會把問題按難易程度進行分類,難的問題讓能力強的幼兒回答,簡單的問題則讓能力較弱的幼兒回答,同時,盡量給予幼兒個別指導。很快,洋洋又恢復了積極的狀態,而其他孩子也有了不同程度的進步。

    3、中班幼兒教師教育隨筆《放手!讓孩子自己玩》

      有一天,我想讓孩子們在戶外活動中嘗試自由活動,便說:“今天請小朋友自由活動,不過活動的時候老師有幾個要求:一是玩的時候注意安全,不追逐打鬧,不猛跑猛停,防止摔傷。二是要在老師的周圍活動,不跑到遠處去,讓老師看得見。三是有什么事及時向老師匯報。小朋友能做到嗎?”

      “能!”孩子們頓時歡呼雀躍起來。

      一會功夫,孩子們便各自開心的玩了起來,我仔細觀察了一下,他們有的在做小組游戲,有的蹲在地上打卡,有的在藏貓貓,有的在玩大風吹,有的在自己打籃球……活動結束的時候,孩子們意猶未盡,紛紛對我說:“老師,明天還讓我們自己玩吧?!?/p>

      沒想到,一次看是隨意的自由活動卻收到了這么好的效果,仔細反思這次組織的自由活動,給了我很多的啟示,其實孩子們的組織力及想象力是挺豐富的,以后要多給還孩子這樣的機會,讓他們充分的展示自己。

      在平時的教育教學工作中,我們應當適當放手,讓孩子自己玩!

    4、中班幼兒教育隨筆《放手!讓孩子自己玩》

      有一天,我想讓孩子們在戶外活動中嘗試自由活動,便說:“今天請小朋友自由活動,不過活動的時候老師有幾個要求:一是玩的時候注意安全,不追逐打鬧,不猛跑猛停,防止摔傷。二是要在老師的周圍活動,不跑到遠處去,讓老師看得見。三是有什么事及時向老師匯報。小朋友能做到嗎?”

      “能!”孩子們頓時歡呼雀躍起來。

      一會功夫,孩子們便各自開心的玩了起來,我仔細觀察了一下,他們有的在做小組游戲,有的蹲在地上打卡,有的在藏貓貓,有的在玩大風吹,有的在自己打籃球……活動結束的時候,孩子們意猶未盡,紛紛對我說:“老師,明天還讓我們自己玩吧?!?/p>

      沒想到,一次看是隨意的自由活動卻收到了這么好的效果,仔細反思這次組織的自由活動,給了我很多的啟示,其實孩子們的組織力及想象力是挺豐富的,以后要多給還孩子這樣的機會,讓他們充分的展示自己。

      在平時的教育教學工作中,我們應當適當放手,讓孩子自己玩!

    5、大班幼兒教師教育隨筆《老師讓你贏一回》

      剛開學沒幾天,班里來了一名新幼兒叫小文,這孩子沉默寡言,幾乎不和其他孩子交往,每天怯生生的蜷縮在座位上,上課時他從不敢舉手回答問題。為了讓小文早日樹立信心,能和其他孩子一樣健康快樂的成長,我教育班里的其他孩子不要歧視他,并主動找他玩,在提問時,我總是不失時機的叫他起來,由于緊張,他說話的聲音很小,有時還會前言不搭后語,但班里沒有一個孩子嘲笑他,漸漸地小文舉手的次數多了,手也舉得高了起來,我欣喜的關注著他的變化。

      有一次活動課時,我設計了一個玩石頭、剪子、布的游戲,并把輸贏的次數用玩具表示下來。我對孩子們說:“我要找一個小朋友來和老師玩石頭、剪子、布,孩子們都激動地把小手舉得高高的,這時我發現小文的手也慢慢舉了起來,于是,我大聲叫:“小文,咱倆來做這個游戲”。小文的眼中閃爍著興奮的光彩,怯生生的走過來,游戲開始了,剛開始小文贏少輸多,下面的孩子不停地為他加油,小文神情專注,眼睛一眨不眨的盯著我的手,幾次之后,我摸清了他的出手規律,他出石頭的幾率比較大。于是我故意多出剪刀,這樣一來,小文贏的次數變多了,孩子們為他加油的聲音也更響亮了,小文的臉由于興奮變的通紅,十次很快結束了,看著玩具統計結果,我贏了四次,小文贏了六次,我大聲宣布:“小文贏了”話音剛落,小文景忘情的雙手握拳放在胸前,大喊一聲:“耶”。這一下,孩子也都被感染了,紛紛為小文歡呼起來,我笑著對他說:“小文,瞧,你有多棒啊,連老師都不是你的對手?!?/p>

      我看著小文滿臉洋溢著幸福,頭高高的抬著,和小朋友交流起自己打贏老師的經過。

      從那以后,小文真的變了。我知道,那節游戲已經在他心里種下了一顆自信的種子,這顆種子正在適合的土壤中生根發芽,但愿在今后的日子里,它能在孩子的心中長成一顆參天大樹。

    6、小班幼兒教師教育隨筆《讓孩子真實的與老師交流》

      一天下午,我在帶孩子們戶外活動時,子軒與雨欣小朋友在一起玩,不知怎的,子軒拉起雨欣就跑,結果,把沒有任何準備的雨欣重重的摔在了地上。等我趕過去的時候,雨欣已被扶了起來,右手捂著左手臂,流著淚??匆娢?,連忙止住了哭。我問他傷了沒有,他搖頭說:“老師,我不疼?!蔽疫B忙夸他:“真勇敢?!彼粮闪搜蹨I,笑了。一直到放學,他和平常一樣,有說有笑。

      第二天,剛進園,就接到了雨欣媽媽打來的電話,他媽媽告訴我,雨欣昨天放學后說胳膊疼,他們就帶雨欣去醫院做了檢查,結果是雨欣手臂脫臼,輕度骨折,需要休息一段時間。我一下愣住了,深深責怪自己怎么這樣粗心,沒能察覺孩子的傷,也奇怪建坤怎么竟一點也不叫疼。

      晚上,我去看雨欣時,向他的父母道了謙。我問雨欣當時怎么不叫疼呢,還一直玩到放學。雨欣這才說了實話:“老師,你不是說小孩子要勇敢嗎?我怎么能說疼呢?”

      雨欣的話使我陷入深思:我平時一味地要求孩子勇敢,結果使孩子不敢如實地說“我疼”。勇敢的含義是要孩子能承受痛苦,而不是去隱藏痛苦,這一事例也暴露了我平時教育中的片面性。

    7、幼兒老師教育隨筆《請你放手讓我來》

    教育隨筆:請你放手讓我來

      星期五繪本劇表演完后給我最大的感慨就是我應該放手,讓他們自己來。自從明白繪本劇表演勢在必行之后,我們班花了兩個星期的晚上排了三個話劇??梢哉f是全園最高產的班級了。在話劇表演之后我去深刻的反思了一下自己,也許我真的應該放手,讓他們自己來。作為大班的孩子,也許真的可以!

      表演之前我很擔心,擔心話劇的流程不能很好的走下來,擔心有哪個環節自己沒有考慮到,擔心孩子放不開,擔心…我覺得我如一個老母雞,害怕自己的孩子出現各種問題。事實上他們表演的非常好,平時放不開的也放開了。平時不怎么主動表現的也活躍起來了。通過全班參與繪本劇表演,我覺得一個都不能少的理念得到了很好的傳承。而我要做的除了提供給大家這樣的平臺,還需要給予他們充分的自主性。不應該過多的干涉。在舞臺上他們才是主角,他們想怎么演繹就怎么演繹。因為不管他們演繹的如何,都是一種藝術!都是對自我的肯定與釋放。

      繪本劇表演開始后,我聽到一個家長對自己的孩子說:“你看他們膽子多大,敢一個人上臺表演唉!”是的~孩子們膽量多大啊~沒有怯場沒有放棄,很好的把自己的角色演繹了出來。我內心充滿了自豪!我感覺是我自己登上了光芒萬丈的領獎臺。是我自己受到了萬眾矚目。是我自己受到了臺下所有人的稱贊和夸獎。而我在第一部劇過多的干涉了他們,比如提醒他們站位,比如提醒他們舞姿,比如提醒他們表情~我不應該做這些的。我應該放手讓他們自己來。第二部劇我沒有提醒而是站在后臺,看著孩子們的演出。發現沒有我不應該的干涉他們表演的太棒了!

      作為老師我想說有時候我們應該放手讓他們自己來,不管是好是壞都是他自己的表現。作為老師尚且應該放手,更何況家長朋友們呢!適當地放手吧~你不要小瞧他哦~其實他真的懂得很多!讓他們自己去創造他們的人生吧!我們需要做的僅是微笑著欣賞!

    8、小班幼兒教育隨筆《讓我來當你的媽媽》

      我主班的時候還像往常一樣在門口迎接孩子,小朋友陸陸續續來到幼兒園。小雨已經來到了教室里,曦曦也是來的比較早的小朋友,今天她穿了一條非常時尚的牛仔裙,腳上穿了一雙別致的小靴子,真的是很漂亮,“老師早!”

      “曦曦早!哇,曦曦今天好漂亮啊!今天的裙子是剛買的吧?”

      “這是我媽媽給我買的,是新的呢!”曦曦高興的向我介紹著自己漂亮的裙子,我輕輕的摸摸她的頭,請他回到自己的座位上。

      “胡老師早,我今天擦了香香,你來聞聞!”“悠悠早!”我在悠悠的笑臉上親了一下,悠悠回到了自己的座位上~~一個個的打招呼中我無意間看到小雨正用羨慕的眼神望著我們,默默地趴在桌子上,也不和我說話,看上去特別的沮喪,在接下來的一整天里,小雨的情緒都不是很高漲。

      小雨的媽媽、爸爸都在為生計不停的忙碌著,每天早上都是第一個來,最后一個走,從無例外,似乎已經成為了一種習慣。當所有的

      小朋友都接走后,剩下幾個孩子,哭泣的不是她,而她卻在安慰別人。

      小雨是一個獨立性特別強的孩子。在學本領時,她不是特別出彩的孩子,可是,卻不別人多了一份執著;生活自理上雖然不能和能力特別強的幼兒比較,可是樣樣都要自己來,不要老師幫忙。在幫助別人的時候會盡自己最大的力量去幫忙,哪怕自己衣服的扣子沒有扣好,也要幫別的小朋友拉下袖子。

      那么乖的一個孩子為什么和我就不親近呢?的確,每次來到教室時,她都會不小心的碰一下我的手,因為早上需要收拾東西,所以沒有在意,從來沒有抱過她??赏ㄟ^家長和我的溝通使我意識是自己的粗心讓孩子覺得我不喜歡她、只喜歡別的小朋友。

      課間時,我把小雨叫到了我的旁邊,主動的抱起了她,而且還親了她的小臉蛋,也許是有點意外吧,小雨顯得很害羞,但清晰可見的是嘴角揚起的笑臉,突然覺得自己的心里特別的溫暖,溫暖別人的同時也溫暖了自己!那時,我想從此以后去擁抱每一個孩子,讓每個孩子感覺老師是愛她的!

      這些小事,讓我覺得孩子受到了傷害,我決定從今天起當孩子的媽媽,讓我抱著他們陪他們度過快樂而短暫的幼兒園生活。

    相關文章

    《大班隨筆二百篇范文》:大班隨筆第1篇  幼兒園大班上學期教育隨筆1  “小貓喵喵叫,小狗汪汪叫,小兔蹦蹦跳&hellip;&hellip;”在一次小班音樂游戲的教學過程中,游戲情節發展到高潮的時候

    《大班調皮孩子教育隨筆3篇》:第1部分大班的孩子雖然年齡不大,但調皮起來個頂個都是好手。英語課堂上,為了提高幼兒的學習興趣。我設置了一個“智力大沖關”的環節??墒?,每每到這個環節,教室里的

    《幼師感恩隨筆大班》:第1部分值此三八婦女節來臨之際,我特意在上周五給孩子們布置了一項孝心作業——為媽媽做件事。想通過這樣的方式,提醒孩子們學會感恩,珍惜擁有。我不知道有多少孩子

    幼兒園學習網 | 聯系方式 | 發展歷程

    Copyright 2010-2019 Qinzibuy.com 【親親園丁】 版權所有 備案編號:粵ICP備14102101號

    他扒开我的内裤强吻着
  • <menu id="yiqcm"><tt id="yiqcm"></tt></menu>
  • <xmp id="yiqcm"><menu id="yiqcm"></menu>