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            肥皂泡優秀教案一等獎

            日期:2022-05-08

            這是肥皂泡優秀教案一等獎,是優秀的教學設計一等獎文章,供老師家長們參考學習。

            肥皂泡優秀教案一等獎

            肥皂泡優秀教案一等獎第 1 篇

            《肥皂泡》,是一篇非常貼近學生生活而又高于學生生活的文章,文筆清新自然,情感真摯淳樸,意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡,不但吹出了快樂,吹出了情趣,還吹出了夢想,寄托了對美好生活的向往。學習這篇文章,除了感受文章中語言文字的美,還應體會作者的情感和態度。

              這就對教師有了較高要求,執教教師既要有激情,又要能夠抓準、抓住時機,將孩子們引入當時的情境,帶孩子們走入“肥皂泡的世界”。并且設計引讀內容既要符合學生當時的心理感受,還要做到步步深入。同時教師在朗讀時,可以通過自己的動作、表情帶孩子們入境,做到一氣呵成,這樣才會達到預期效果(做好事和忘情地跟你一起敘述,忘記自我,進入情境)在我執教時,孩子們基本進入情境,多數孩子一直跟我一起深情地對肥皂泡說著,以至于最后我說:“看著這肥皂泡遠去,你想說些什么”時,孩子們聽斷了半秒才開始說話,有的甚至還在與我一起對“肥皂泡說這句話(這指“看著這肥皂泡遠去,你想說些什么”)。我想是因為他們太投入了吧。但我確實喜悅的,因為我終于做到了把孩子引入文本的情境中!

              我想以后再講這節課時,我會提前讓孩子們進行練筆,寫出自己吹肥皂泡的過程以及肥皂泡的樣子。將他們自己的作文與冰心的作品進行兩次比較,一次放在第一課時之前,起激趣作用。另一次則放在學習文章之后,再一次將自己文章與冰心的文章進行比較,感受冰心語言的語言魅力,使孩子們對冰心產生敬佩之情,對冰心其人、其作,產生濃厚興趣,并能在閱讀中主動學習她的寫作方法,積累更多好詞好句。這樣就可以做到“授之以漁”了吧,相信這樣他們會更愛學語文,同時也做到了真正學語文吧。

            肥皂泡優秀教案一等獎第 2 篇

            教學目標

              知識與技能目標

              1.正確認讀本課六個生字,正確書寫十一個生字。

              2.有感情地朗讀課文,了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。

              3.聯系自己的游戲體驗,以現實生活為依托進行口語交際及小練筆的練習,提高綜合語文素養。

              過程與方法目標

              通過品詞析句學習作者真實具體的描寫,品味本文語言文字的生動性。使學生各種形式的反復朗讀中理解課文內容,有感情地朗讀課文。

              教學重難點

              體會作者對游戲過程描寫得有序及細致,并體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產生的美好想象。

              教學準備

              1.讓學生課前吹肥皂泡。

              2.老師、學生準備吹泡泡用的工具。

              教學課時:兩課時

              第一課時

              教學設計

             ?。ㄕn前活動:帶著學生吹泡泡,感受其中的樂趣。)

              一、創設情境,師生交流,激趣導入

              同學們剛才我們玩吹泡泡的游戲,你們感覺怎么樣?像我們這么大的時候,的兒童文學作家冰心奶奶也自己做過泡泡水,而且她吹得肥皂泡可不一般,那小小的、不起眼兒的肥皂泡,經過她的手,她的眼,以及她的心,吹出了童年的情趣,也吹出了冰心奶奶的夢想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎?出示課題《肥皂泡》齊讀課題

              二、初讀課文,掃清字詞障礙。

              1.學生選擇自己喜歡的方式讀文,遇到生字詞看準多讀兩遍,遇到不認識或不理解的字詞標上記號。(可以運用工具書或聯系上下文進行理解)

              2.小組交流

              過程:4人小組學習中一名同學當小組長負責組織輪讀課文,互相傾聽,匯集預習中讀音、生字詞問題,并互助解決,解決不了的由組長負責記錄在預習本中。

              3.全班交流自學成果與遺留問題。

              4.教師檢查本課生字詞和易讀錯的詞語。

              攪拌溶化玲瓏驕傲渡過嬰兒

              懸念嬌軟蘸水屏住呼吸

              5.再讀課文,要求讀正確、通順。

              6.檢查自讀課文情況。

              指名讀課文,正音。師生評述是否正確、流利。

              三、整體感知,把握文章

              默讀課文,思考:課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內容?

             ?。ㄗ雠菖?mdash;—吹泡泡——看泡泡——夢幻泡泡)

              四、作業:

              學生繼續搜集有關冰心的資料,了解冰心。

              第二課時

              教學設計

              一、開門見山,直入主題。

              同學們,上節課我們學習了冰心奶奶的《肥皂泡》,初步了解了課文內容。這節課我們繼續學習課文。師板書課題。

              二、讀中品味、深入探究。

              1.請同學們自由讀課文,找出你最喜歡的語段,做上標記,并在空白處簡單寫出你喜歡的理由,跟同桌說一說,讀一讀。

              2.小組交流

              3.全班交流

              師:誰來讀讀你喜歡的語句,一邊讀一邊想像著畫面,把你想到的畫面讀出來。(誰愿意把你喜歡的語句讀一讀,并說說你的理由。)

              教師指導學生抓住重點詞語(“攪拌”“黏稠”)。

             ?。?)引導學生體會到吹肥皂泡的動作特別輕。吹肥皂泡的動作有什么特點?你是從哪體會到的?(動作輕:慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送;樣子輕:輕圓的、軟悠悠地飄游)

             ?。?)指導感情朗讀。師:(由動作的“輕”過渡到樣子“輕悠悠”)正因為慢慢地吹,才會有這樣輕圓的網球大小的泡,只有輕輕地一提,肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游??磥泶捣试砼菀惨覀冋J真地去做,仔細地去琢磨,小心地去吹,吹起的泡泡更要精心呵護,才能飄得更高更遠。誰還想再讀讀?)

             ?。?)實踐活動:吹泡泡

              觀察這些泡泡什么樣,用書中的詞或句子說一說。好,有泡泡水的同學趕快給大家吹起美麗的泡泡吧。

             ?。ǖ谒淖匀欢危?/p>

              師:誰喜歡冰心描寫肥皂泡美麗的這段文字,把你想到的美麗畫面讀出來?

             ?。?)抓住重點詞句理解。從形態多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面去考慮,結合自己吹肥皂泡時觀察到的情景來理解。

             ?、?ldquo;五色的浮光”、“亂轉”(五色--即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色,后來泛指多種顏色。浮光--液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。)師:五色的浮光在什么樣的球面上亂轉?

             ?、?ldquo;輕清透明”(“輕清透明”四個字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點,而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點)。指導朗讀:輕清透明的球面上浮光百轉、色彩斑斕,多美麗,多神奇呀!誰來美美地讀讀。

              師:在這段中你還喜歡哪句話?(誰也喜歡這句話,把你喜歡的句子讀讀。——你是怎么理解的?

             ?、?ldquo;玲瓏嬌軟”(指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏,精巧細致。嬌軟,美麗、嬌嫩。)為什么說是“玲瓏嬌軟”而不說“玲瓏柔軟”呢?體會喜愛、嬌愛之情。師:剛才,我們吹的時候,也看到了一串串玲瓏嬌軟的小球四散紛飛,就像淘氣的孩子玩捉迷藏游戲,多活潑、多可愛呀!誰來讀讀,把你的感受讀出來。

              師:小球這么美,那大球呢?

             ?、?ldquo;有時吹得……光影凌亂”;還——顫巍巍的。為什么說“顫巍巍”的?師:你能想像這顫巍巍的、光影凌亂的泡泡,讀讀這句話好嗎?

             ?、菡婢o張呀!這脆弱的球,顫巍巍的光影凌亂,很快就要散裂了。這時,大家都——懸著心,仰著頭,屏住呼吸。這時,吹肥皂泡的孩子們心里可能在對肥皂泡說什么呢?(小肥皂泡,我為你祝福,希望你能……)

             ?。?)指導朗讀。是呀!這脆弱的泡泡牽動著孩子們的心,她們滿懷期待,希望它們多停留一會兒,祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠。

              師:看,這些千姿百態、色彩斑斕、浮光百轉的肥皂泡,四散紛飛,就像淘氣的孩子在捉迷藏,多開心,多快樂呀!自己再美美地讀一讀這幾句話。

             ?。ǖ谖遄匀欢危?/p>

              這夢幻般的肥皂泡,是我們自己小心的輕輕吹起的……落到一個濃睡中的嬰兒的雛發上……

             ?。?)你還喜歡哪兒?把你想到的畫面讀出來。(那么圓滿,那么自由,那么透明,那么美麗)

              師:這里連用了四個“那么”,你體會到了什么?(特別喜歡肥皂泡)

              導讀:真是太喜歡這些肥皂泡了。因為這夢幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來的,吹了起來,又輕輕地飛起,是——生讀(那么圓滿,那么自由,那么透明,那么美麗),目送著她,心里充滿了——生讀(快樂、驕傲、希望……(板書:快樂驕傲希望……)

             ?。?)希望什么呢?把你想到的畫面讀出來。

             ?。?)送上天去做什么?送過海去做什么?

             ?。?)飛到明月、夕陽、美人、睡嬰身邊的僅僅是肥皂泡嗎?從哪兒看出來的?誰來想像著讀讀。其他學生閉上眼睛,靜靜地去聽、去想,走進夢幻般的泡泡世界。3.你眼前似乎出現了什么樣的景象?)

             ?。?)聽你們這么一說,我仿佛就是一個肥皂泡,輕悠悠地落在春娃娃頭頂的花環上,追隨著她,給高山披上綠妝,給大地穿上彩衣,與小河、小鳥共唱“春之歌”。假如你就是肥皂泡,你會帶著希望和夢想飛到哪兒?誰愿意說說你美好的想像,讓我們也來分享你的快樂。

              第六然段

              師:但是,這夢幻般的肥皂泡,一個一個地吹起,飛高,又一個一個地破裂。(讀6段)我們從夢幻的世界又回到了現實的世界,那些肥皂泡只能成為美好的夢想,成為童年美好的回憶。

              4.再讀全文,感悟升華(配輕音樂)

              師:在玩肥皂泡游戲的過程中,冰心奶奶不但做了,吹了,還認真的欣賞了自己吹出的每一個肥皂泡,她滿懷愛心和向往,寫下了這篇美妙的文章,讓我們一起再美美地讀一讀這篇文章。

              三、拓展延伸

              再玩吹肥皂泡,把自己所看、所想記錄下來。

              四、布置作業

            肥皂泡優秀教案一等獎第 3 篇

            教學目標:

              1.正確認讀本課六個生字,正確書寫十一個生字。

              2.能正確、流利地朗讀課文。了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產生的美好想象。

              3.體會作者對游戲過程描寫得有序及細致,并體會作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產生的美好想象。

              4.聯系自己的游戲體驗,以現實生活為依托進行口語交際及小練筆的練習,提高綜合語文素養。

              教學重難點:

              1.能正確、流利地朗讀課文。了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產生的美好想象。

              2.體會作者對游戲過程描寫得有序及細致,并體會作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產生的美好想象。

              預習要求:

              1.熟讀課文,把文章中的生字劃出來并標上音;劃出文中的多音字。

              2.聯系上下文解釋詞語:攪拌、溶化、玲瓏、零亂、玉簪、仄長。

              3.熟讀課文,說一說文章講了一件什么事?

              4.同學們拿上自己親自調配的泡泡水,一手拿著吹泡泡的小管子,自己吹一吹肥皂泡兒。

              第一課時

              一、激情導入

              1.同學們,見過肥皂泡嗎?吹過肥皂泡嗎?你覺得怎么樣?(泡泡很美妙,吹肥皂泡很有意思?。?/p>

              2.可是,你親自做過泡泡水嗎?

             ?、伲ㄗ鲞^?。┬Ч趺礃??(抽生回答)

              A(很好、還可以)你怎么做的?泡泡從小管子的那一頭冒出來了,你的心情肯定跟買泡泡水吹的孩子不一樣!能告訴大家你當時的心情嗎?(快樂、驕傲、自豪)

              B(不好?。┠惴治鲞^原因嗎?如果學生搖頭,說沒有分析過,就告訴學生:撒手了,放棄了,哎!快樂也就從你身邊溜走了!如果學生說他分析原因了,就問他原因何在,并告訴他:再小的事,哪怕是玩,只要我們認真地去做,仔細地去琢磨,就能長見識,就能有收獲,就可以變得能干起來。

             ?、冢]有做過。)太可惜了!做泡泡水可是一件很有意思的事喲!今天我們就來學習冰心奶奶的《肥皂泡》

              二、展示目標:學會生字,理解生詞,感知課文內容

              出示自學指導

              1.打開書60頁,自己讀一讀,請大家在讀的過程中勾出自己的重點詞。

              2.讀準字音,讀通句子,把課文讀的正確、流利。

              3.想一想,課文講了一件什么事?

              三、學生按自學指導自學課文

              四、交流匯報

              1.指名學生讀文,讀后學生評價。

              2.出示生字,讓學生認讀并組詞,交流識字方法。

              3.學習詞語,正音,練習讀,(黑板上的詞語可不容易讀好,會讀嗎?誰來試一試)學生練一練,然后齊讀。

              4.讓學生概括課文內容。

              五、質疑答疑

              六、專訓抄寫課后生字并組詞

              七、小結說說本課學會了什么?有什么收獲?

              八、談學習收獲

              第二課時

              一、激情導入

              回顧上節學習內容,引出本節教學,板書課題

              二、展示目標

              有感情地朗讀課文,體會作者對游戲過程描寫的有序及細致,并體會作者由游戲產生的美好想象。

              出示自學指導

              細讀課文,勾畫出重點詞語,小組內互相交流研討。

              三、按自學指導自學課文

              四、小組匯報,

              1.指導學生抓住重點詞語說。理解“和弄”一詞。

              2.讀讀2、3自然段,同學們一定能夠把他找出來。理解“黏稠”一詞。

              3.讀3自然段,引導學生抓住重點詞語說。

              4.讀4、5自然段,一邊讀,一邊想:吹出的泡泡是什么樣的呢?標出寫泡泡樣子的詞語。抽學生說,教師展示課件,然后讓學生讀。黑板上的這些詞語是什么意思呢?老師告訴學生:用嘴巴是很難講清楚的,憑空想象也很難,但是只要你親自去吹一吹肥皂泡,你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語。

              五、質疑答疑:你還有疑問嗎?提出來,大家一起來解決。

              六、專項訓練

              1.抄課文中的詞語,每個兩遍,抄完之后,再摘錄你自己的重點詞。摘錄完的同學,拿起書,讀一讀你喜歡的段落。

              2.背誦自己喜歡的句子。

              七、談學習收獲

              八、小練筆

              你也吹過肥皂泡嗎?你吹的肥皂泡和冰心奶奶筆下的肥皂泡一樣嗎?寫一寫。

            肥皂泡優秀教案一等獎第 4 篇

            教學目標:

            冰心《肥皂泡》教學設計

              1、認識12個字,會寫10個字。著重指導學生學寫帶有部首“車”的生字。

              2、幫助學生能初步將感悟到的情感朗讀出來,并能背誦課文最后一段。

              3、了解課文內容,了解做泡泡—吹泡泡—看泡泡的詳細過程。

              教學重、難點:

              通過品詞析句學習作者真實具體的描寫,口味本文語言文字的生動性。讓學生在各種形式的反復朗讀中理解課文內容,有感情地朗讀課文。

              教學時數:2課時

              教學過程:

            第一課時

              一、聯系生活,情境導入

              師:我國著名作家冰心的童年和大家一樣,也喜歡吹肥皂泡,她吹的肥皂泡可不一般,那小小的、不起眼的肥皂泡,經了她的手,她的嘴,以及她的眼,她的心,不但吹出了情趣,還吹出了自己童年的夢想。今天我們就來學習這篇課文,共同欣賞冰心筆下如詩如畫的肥皂泡。體會冰心奶奶描寫肥皂泡時用詞的恰當、準確。(板書課題,學生齊讀)

              二、初讀感知,自主學文

              過渡:通過自主學文,對課文有了初步的了解,我們進一步學習課文

              三、再讀課文,讀中感悟

              1、出示學習指導:課文圍繞肥皂泡講了做泡泡—吹泡泡—看泡泡。讓你最感興趣的是哪部分?誰愿意把你喜歡的語句讀一讀,一邊讀一邊想像著畫面,把你想到的畫面讀出來,并說說你的理由。

              2、學生活動再次吹肥皂泡激發學習樂趣。

              師:我們已經了解怎么吹肥皂泡了?,F在就來吹一吹,吹時一定要注意觀察,看看誰吹的泡泡最美?飛得最高?注意不要讓泡泡水濺到眼睛里。(生吹:以小組為單位,可以下座)(老師要參與其中,如:看,那個泡泡多大呀!啊,一串串泡泡飛起來了!瞧,這個泡泡的顏色多美麗呀!一個大泡泡分成兩個小泡泡了,多可愛呀!……)

              師:同學們,剛才玩得開心嗎?肥皂泡美麗嗎?(生答)冰心筆下的肥皂泡更美麗,那詩意的語言把肥皂泡描寫的活靈活現。讓我們一起大聲的朗讀冰心奶奶筆下美麗的肥皂泡吧!

              3、理解賞肥皂泡的美麗。

              A、點撥要點:緊緊圍繞‚吹起來的肥皂泡很美麗,抓住“美麗”一詞讓學生從肥皂泡的顏色,形狀變化、吹的動作等體會吹起來的肥皂泡的美麗。

              (出示課文內容)在肥皂泡飛舞的課堂學生大聲的朗讀第4自然段,讀后指導你認為作者哪寫出了肥皂泡的美麗?(學生自由發言)

              B 、抓住重點詞句理解。(出示:吹起來的肥皂泡很美麗,五色的浮光,在那輕清透明的球面上亂轉。若是扇得好,一個大球,會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球,四散分飛。有時吹得太大了,扇得太急了,這脆弱的球,會扯成長圓的形式,顫巍巍的光影凌亂。)

              四、總結回顧

              作者為什么喜歡吹肥皂泡?

              五、布置課下作業

              盡管肥皂泡的美麗是瞬間的、短暫的,但它卻讓我們難以忘懷,帶給我們的快樂會永遠留在我們成長歲月的夢里。冰心奶奶筆下描寫的肥皂泡充滿了詩情畫意,為我們展現了一個無憂無慮、幸福暢想的兒童世界。請你課下再吹肥皂泡,再次感受吹肥皂泡帶來的.樂趣!

              六、板書設計

              肥皂泡

              做泡泡 和弄和弄

              吹泡泡 吹、提、扇

              看泡泡 美麗

            第二課時

              一、復習舊知:

              1、背誦課文。

              2、復習生字:

              (1)請學生讀生字詞,指名認讀生字。

              (2)請學生自由練讀課文。要求:讀準字音,看清字形。

              過渡:同學們都能夠準確的讀出生字的字音、及詞語,現在學習識記書寫生字。

              二、識記生字,指導書寫。

              1、板書生字,學生自由組詞,教師同時板書。

              2、板書演示“轉”、“低”的筆順。

              3、重點強調多音字 “轉”并組詞。

              “低”的第5筆是橫,用紅色強調關鍵筆,“低”的第5筆,要稍傾斜;“灑”與“酒”的區別。

              (識字、寫字是低年級閱讀教學的重點內容之一,教師要予以足夠的重視。此設計注意利用漢字造字原理進行教學,注意低年級學生良好的寫字習慣的培養。)

              過渡:為了檢測出同學們對本課生字的掌握情況如何 ,我們做以下練習

              三、鞏固練習

              1、用下面的字組合成新的字、組詞、注音。

              弄 輕 圓 飄 透 亂 轉 仰 灑 低

              2、用下面的詞語造句:

              透明:

              四、作業

              1、認真抄寫生字、詞。

              2、朗讀課文。

              五、總結

              板書設計:

              肥皂泡

              弄 輕 圓 飄 透 亂 轉 仰 灑 低

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