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    小水滴的訴說一等獎教案

    日期:2022-05-08

    這是小水滴的訴說一等獎教案,是優秀的教學設計一等獎文章,供老師家長們參考學習。

    小水滴的訴說一等獎教案

    小水滴的訴說一等獎教案第 1 篇

    活動目標:

      1.體驗探索的樂趣,感受發現的喜悅。

      2.初步學會按要求完成任務,嘗試對物品進行分類。

      3.知道我們的生活離不開水,有節約用水的意識。

      活動準備:

      1.各種飲料,牛奶、椰奶、咖啡、啤酒、香水、啫喱水、洗發水。與幼兒人數相等。

      2.課件。

      活動過程:

      一、導入部分

      問好。吸引幼兒注意。

      小朋友,在我們的身體里有一樣東西,(看自己的身體)它可以聽到各種各樣的聲音。是什么?(耳朵)現在你聽這是什么聲音?

     ?。ń處熍氖?、跺腳、敲桌子等。激發幼兒的學習興趣。)還有什么聲音?仔細聽。滴答滴答什么聲音?(幼兒自由回答。)

      二、淘氣的水滴我們

     ?。ㄒ唬┙裉?,小水滴來了還想和大家做游戲吶!

      出示課件:播放小水滴話。(大家好!我是小水滴,我最喜歡捉迷藏了,今天就請你們來找找我吧?。?/p>

      1.我們先來看幾張圖片,看看小水滴有沒有躲在里面。

     ?。ㄓ變嚎磮D片,了解哪里有水。)

      2.你還在哪里見過水滴?

     ?。ǘ┙裉?,我們這里也藏了許多小水滴,請小朋友們把它找出來。

      但是聽好老師的要求。當老師開始唱歌時再去找,找到還要回到座位上做好。當老師的歌唱完了就要找到并座好了。沒有找到就要取消游戲資格了。

     ?。ɡ蠋熐宄盒⌒〉乃握嫣詺?。忽然不見了。你躲在那里了,讓我找一找)

      1.你們都找到了嗎?它躲在那里呀?

      它躲在那里呀?它躲在可樂里。

      它躲在那里呀?它躲在鮮橙多里。

      2.剛剛小朋友們一下就找到了。下面我們還要再來找。聽好老師的要求,這次找要和現在手里的不一樣的東西。(提示可以換)現在你的手里是什么水?(香水,橘子水,葡萄水 )它是什么顏色的?

      小水滴還會變不同的顏色。

      3.再次換,換自己喜歡的水。

      換好了,可是有人不高興了,因為沒有換到自己喜歡的水。

      4.那我們讓這些水到前面來排排隊,排好了,現在請小朋友告訴我 你喜歡什么水,為什么喜歡它?

      那在這些水當中,你不喜歡什么水?為什么?

     ?。ㄈ?)分類練習。

      在這么多水中有的是可以喝的,請小朋友把它找出來。

      還有些水是不可以喝,但是是可以用的。請小朋友們找一找。

      三、要節約用水。

      水可以喝,還可以用,我們的生活離不開水。我們平時也要節約用水,不能浪費水。

      觀看課件,引導幼兒說出洗手時怎樣可以節約用水。

      活動延伸:

      課件,小水滴說:中班的小朋友真棒,一下就找到我了。我還要再躲好一點,讓你們找不到我。來找我吧!

      出示蘋果圖片。

      我把你找出來。(出示實物蘋果一個。)看看好像沒有水,蘋果里有水嗎?

      小水滴真淘氣,到處躲,我們小朋友回去以后再找找,還有那些東西看起來沒有水,其實有水的,好不好?

      再見,離開活動室。

    小水滴的訴說一等獎教案第 2 篇

     一、活動名稱:《小水滴旅行記》

      二、活動目標:

       引發幼兒關注自然現象的興趣,激發其探究欲望。

       培養幼兒認真傾聽的習慣,培養其初步感受和欣賞文學作品的能力。

       幫助幼兒理解故事內容,感知水和蒸汽互換的現象。

      三、活動準備:

       燒杯、酒精燈等小實驗材料,干濕毛巾、衣服。

       故事磁帶。

      四、活動過程:

      n 開始部分:

       比較濕衣服與干衣服、濕毛巾與干毛巾有什么不同,設置問題情景:水到哪里去了?請幼兒思考并說出自己的想法。

      n 基本部分:

       小實驗:水和蒸汽。把燒杯放到酒精燈上燒,看看燒杯里的水有什么變化。當燒杯口往外冒氣時,把玻璃板放在杯口上,看看玻璃上有什么。引導幼兒發現水變成水蒸氣的現象。

       結合課本傾聽故事:《小水滴旅行記》。提問:小水滴先變成了什么?又變成了什么?最后變成了什么?幫助幼兒理解故事內容。

       通過互動式師幼討論,明白水與蒸汽互變的科學道理。

      n 結束部分:教師總結,講評幼兒表現。

      五、活動延伸:請幼兒說說日常生活中所看到的水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現象。

    小水滴的訴說一等獎教案第 3 篇

    活動目標:

      1.理解故事內容,初步了解水--水蒸氣--水的變化過程。

      2. 根據故事內容,嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

      3. 在參與小水滴旅行的游戲活動中,培養幼兒探究大自然的興趣。

      4. 愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

      5. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      活動重點難點:

      活動重點:

      理解故事內容,初步了解水--水蒸氣--水的變化過程。

      活動難點:

      根據故事內容,嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

      活動準備:

      1.課件《小水滴旅行記》

      2.小水滴圖片若干;4幅小水滴旅行圖片若干份3. 音樂《去郊游》 《火車開了》

      活動過程:

      一、開始部分:談話,引出活動內容師:小朋友,你們喜歡郊行嗎?現在老師帶你們一起去郊游好嗎?(《去郊游》的音樂響起,老師帶幼兒邊做動作邊進入活動室。)師;哇,小朋友們快來看這是什么呀?

     ?。ɡ蠋煄в變旱绞孪仍O計好的場地,有許多的小水滴。)師:小水滴你在這干什么?

      師模仿小水滴的聲音答:(小朋友好!我和你們一樣喜歡旅行,這次我很想到天上去旅行,你們說行嗎?我該怎么去呢?誰能幫我想想辦法?

      幼:自由回答師:小朋友們真棒,都能開動小腦筋幫小水滴想辦法?,F在,王老師就請小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。

      二、基本部分:聽故事,理解故事內容教師講述故事,幼兒傾聽故事(播放課件、放靜音)

      1. 講述故事師提問:

      a小水滴的家在哪兒?

      b太陽照著小水滴,小水滴覺得怎么樣?它們的身體變的怎么樣了?變成了什么?

      c許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起,變成了什么?

      d 飛到很高的天空,小水滴覺得很冷,它們怎么辦?又變成了什么?

      2.播放有聲課件,完整欣賞故事師: 小朋友回答得真棒,現在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧?。úシ耪n件)師幼共同小結:小水滴旅行的故事聽完了,我們一塊說說,小水滴是怎樣旅行的?(由水-水蒸氣-云-雨-水)3.游戲(1)角色表演游戲a 師:哎,這兒就是小水滴的家-小溪,有誰愿意做小水滴,和我這個水滴媽媽一塊旅行去。

      b 教師邊講故事,邊帶領幼兒用肢體動作表現水滴變化過程的狀態。(還可以給幼兒拍照)(2)操作游戲師:小朋友和小水滴一塊旅行快樂嗎?(快樂)小水滴也很開心??伤€有一件事情想請我們幫忙,我們安靜下來聽聽看,好嗎?

      師模仿小水滴口吻:"我在旅行時拍了4張好看的照片,我想把這4張照片按照我旅行的.先后順序貼在這張賀卡的1.2.3.4框中,貼好后送給我們的好朋友們,讓他們和我們一起來分享這次和小水滴旅行的快樂好嗎?請小朋友幫我一起貼。"(小朋友們搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。按小水滴旅行的先后順序貼在標有1.2.3.4的賀卡框中)(幼兒自由貼,教師巡視指導)三、結束部分:聽音樂,小朋友貼的真不錯,(放《火車開了》的音樂)火車開來了,我們坐上火車,幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧!

     ?。◣в變洪_火車隨音樂出活動室)。

      教學反思:

      《小水滴旅行記》這個活動它即屬于科學領域,有屬于語言領域。孩子們從小就對水既熟悉又特別感興趣,我們直接說自然界中的水有液態、氣態和固態三種狀態,他們一定不感興趣。大班的幼兒處于探索期,對水是熟悉的,但對水的三態變化卻不能很好的認識與理解,因此我設計了這堂課,主要是讓幼兒在語言故事中掌握水與水蒸氣互變的淺顯的科學道理。

      在這堂課中,我覺得最成功的地方就在于設計了形象的場景和許多圖片,其次就是師幼互動。形象的場景和圖片激發了幼兒幼兒活動探究的興趣,同時師幼之間適時互動為幼兒的感情交流提供了平臺,也有了經驗的分享,更有不同觀念的碰撞與提升。

      作為中班孩子已經有了一定的理解能力,他們都希望自己的,觀點和想法被他人所接受。如果我能在講述故事中多多關注每個孩子的表現,并把游戲參與到故事中,多與他們建立互動的空間,并對他們的表現給予及時的反饋與鼓勵。在提問中,多引發孩子進行深層次的探討和思考,孩子的積極性會更高,整節課上下來的效果也會更好。

      從這堂課的教學當中,我深刻的領悟到了我們在教學中應善于創設情境,激發孩子們的興趣。引導孩子,善于抓住孩子的心理,和孩子建立良好的互動,那么孩子習才會變"要我學"為"我要學"。

    小水滴的訴說一等獎教案第 4 篇

    活動目標:

      1、認識生活中各種紙的不同作用。

      2、能比較水滴滴在不同的紙上的變化。

      3、通過實驗,體驗探索記錄的樂趣。

      4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      5、激發幼兒對科學活動的興趣。

      活動準備:

      1、不同的紙(卡紙、餐巾紙、宣紙和閃光紙)各一張

      2、調羹、記號筆、試驗表、記錄表每人各一張。

      3、記錄表大張1張、杯子四個

      4、黑板,展示板

      活動過程:

      一、導入

      教師拍手:小朋友,聽,這是什么聲音?幼:拍手的聲音

      教師跺腳:聽,這又是什么聲音?幼:跺腳的聲音

      師:小朋友的耳朵真厲害,再聽,滴答滴答,小朋友,這是什么聲音?

      幼:下雨的聲音,水聲

      師:嗯,滴答滴答,下小雨了,小朋友你們覺得小雨都會落在哪里?

      幼兒自由回答

      師:那如果雨水滴在紙上會是什么樣子呢?

      幼:紙會濕的。

      幼:紙不會濕,水會在紙上流動。

      師:噢,是這樣的么?今天老師就給你們帶來了四種不一樣的紙寶寶,我們來一起認識一下吧!

      教師出示卡紙、餐巾紙、閃光紙,師幼共認。

      教師出示試驗表,鞏固認識。

      二、猜想與探索

      1、進行猜想,交待任務

      師:現在我們認識了這么多的紙寶寶,那你們覺得這些紙寶寶他們都會吸水嗎?

      幼:會/不會。

      師:那你們覺得它們中哪種紙會吸水,哪種不會吸水?幼兒自由猜想

      師:嗯,大家的意見都不太一樣,那我們一起來試驗看看好不好!

      教師提出操作任務與要求

      2、試一試,實驗與記錄

     ?。?)幼兒4人一組,分4個小組進行實驗。

      幼兒動手操作,師幼共試。用滴管在水杯吸水后滴在卡紙上,師巡視,對操作正確的幼兒及時鼓勵,指導糾正有困難的幼兒。

      師:餐巾紙吸水嗎?吸得快不快?(吸水,而且很快)

      師:卡紙吸水嗎?吸得快嗎?(吸水,但是很慢)

      師:宣紙吸水嗎?吸得快嗎?(吸水,挺快的)

      師:閃光紙吸水嗎?(不吸)

      師:水滴滴在閃光紙上是什么樣的?水是停止在原處,還是四散開?還是浸到紙里?

      幼:水滴停在原處。

     ?。?)記錄觀察結果并將表格展示在展示板上。

      3、交流分享實驗結果

      師:哇!記得真不錯!那老師現在請個小朋友說說,你是怎么記錄表格的?

     ?。ㄕ垈€別幼兒發言)

      回憶完成大記錄表,并對各種的紙的吸水性進行排序

      師:小朋友們記錄的真好,可是老師黑板上的表格還沒開動呢!我們再回憶著做一遍吧!

      師:餐巾紙吸水嗎?(吸水)卡紙吸水嗎?(吸水)宣紙吸水嗎?(吸水)

      閃光紙吸水嗎?(不吸水)

      師:那這四種紙里誰吸水吸的最快?誰吸水吸的較快?那吸水較慢的是什么紙,那不吸水的紙寶寶是誰?

      三、結束

      師:哇,小朋友真棒!今天我們通過動手實驗發現了小水滴滴在不同的紙上,現象都會不同。有的紙吸水,有的紙不吸水。有的紙吸水較快,有的紙吸水較慢。

      師:聽,滴答滴答,又下雨了!你們覺得小水滴還會躲進哪里?

      幼兒自由回答

      師:那我們現在一起去找找看看吧!

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