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            請你幫個忙一等獎教案微課

            日期:2022-05-08

            這是請你幫個忙一等獎教案微課,是優秀的教學設計一等獎文章,供老師家長們參考學習。

            請你幫個忙一等獎教案微課

            請你幫個忙一等獎教案微課第 1 篇

             教學目標

              1、通過結合課本中插圖,懂得自己遇到困難時可以尋求他人的幫助,知道生活中一些常用禮貌用語:“您、您好、請、請問、謝謝、不客氣”。

              2、通過模擬真實情景表演,懂得“請別人幫忙時”要根據不同的對象,恰當使用禮貌用語“您”“您好”“你”“你好”,知道把話說清楚、說完整。(重點)

              3、引導學生懂得“請別人幫忙”時,要把內容說清楚,并且要有禮貌;“別人請你幫忙”時,要做到熱情、親切。說話要認真耐心,有禮貌,態度要誠懇,親切自然。(重點)

              3、培養學生良好的聽說習慣和口語交際能力。(難點)

              教學過程

              一、入情入境,導入新課。

              師:PPT展示。同學們,認識這一大家子嗎?中間最顯眼的這位是誰?

              生:喜羊羊一家。

              師:喜洋洋每次都能打敗灰太狼,除了自己的聰明睿智,還有什么原因讓他取得勝利呢?

              生:有很多伙伴和家人的幫助……

              師:是的,喜洋洋每次都能打敗灰太狼,不僅僅是因為他很聰明,還是因為他有了其他羊羊們的幫忙。沒有人是萬能的,我們也一樣,生活中會遇到很多的困難和挫折,這些都離不開他人的幫助。所以今天我們口語交際的主題是--“請你幫個忙”(PPT展示)師生同時書空。

              生:齊讀題目。

              二、口語交際要求

              師:我們已經上過幾次口語交際課了,小伙伴們,還記得口語交際的要求嗎?

              PPT展示口語交際要求:勇于發言,大膽表現。大方大體,文明有禮,認真傾聽,樂于提問,姿勢端正,聲音適中。

              師:誰能做小老師,把這些要求讀下來?指明小老師領讀口語交際要求。

              生:小老師領讀,生跟讀。

              師:從這些要求中,你們了解了口語交際的那些信息?生:……

              三、三言兩語話求助

              師:在生活中,我們每個人都會遇到一些麻煩,碰到一些困難。如果能及時得到別人的幫助,這些困難和麻煩就能迎刃而解了。那同學們想一想,在生活中我們會遇到哪些情況需要尋求幫助?

              生:……學生結合生活的經驗說。

              四、借助教材(PPT)插圖,實踐交際要求。

              師:這些困難和挫折隨時都會出現,怎樣去跟別人說能讓他們很樂意幫忙呢?老師把課本上的插圖截取下來,讓我們以它為例子,練習說話。

              1、借助PPT,引導學生觀察圖片,指導正確流利讀好句子:叔叔,您好!請問書店怎么走?(提示:關注評價學生語氣是否有禮貌、態度是否誠懇)

              師:誰能把這句話誠懇的流暢的讀出來?指明生讀。

              比較不同同學的語氣,誰的更誠懇,更容易得到別人的幫助。

              師:如果你是叔叔的話,現在你愿意幫助他嗎?為什么?

              學習禮貌用語:你好請問

              2、創設真實情境,熟悉常用禮貌用語。

              (1)誰愿意當叔叔來告訴小明書店的位置?

              活動設計:先同桌之間練習叔叔和小明的對話,再指明兩位小朋友上臺表演。(關注:雙方對話內容是否完整,態度自然大方)

              (2)根據不同對象,區分并正確使用您和你。

              如果小明碰到的是一位老奶奶或者阿姨,該怎么問路?如果碰到的是大哥哥或者大姐姐又該怎樣問路呢?

              過渡語:原來問路有那么多奧妙,我們要分清對象,知道什么時候該說“您”,什么時候該說“你”?,F在老師把學到的禮貌用語編進了兒歌里,小朋友們一起來讀一讀。

              PPT出示兒歌內容:

              向人問好要微笑,

              看到師長說“您好”,

              見到同學說“你好”,

              向人詢問說“請問”。

              3、看懂圖意,練習說話

              師:為了更好的運用和鞏固禮貌用語,老師又給小伙伴們帶來兩幅畫面進行練習。誰能運用禮貌用語把圖上內容表達清楚?生進行看圖說話。生:圖片一,圖片二……師引導句式讓語言更規范。

              練習句式:1、我可以()嗎?

              2、請()好嗎?

              4、自主練習借東西、撿皮球。

              (1)出示兩幅插圖(PPT),引導看懂圖意,指明反饋。

              (2)關注省略號,把話補充完整。

              師:小男孩想請大姐姐幫什么忙呢?后來,大姐姐有沒有幫上忙?如果你是大姐姐,你會說什么呢?

              (3)選擇你喜歡的一個場景和同學說一說,演一演,請同學上臺展示。

              發現并學習使用禮貌用語:謝謝不客氣

              老師發現剛才演的小朋友又多了兩個禮貌用語,誰發現了?

              (師板書:謝謝不客氣)

              師:人與人之間要互相關心,互相幫助。當你熱情地幫助了別人以后,你會感到快樂,別人也會心存感激。在你需要幫助的時候,別人也會毫不猶豫地向你伸出援助之手。通過剛才的表演,現在讓我們來想一想:你請別人幫忙時,需要注意些什么?別人請你幫忙時,你又該注意些什么?

              生1:請別人幫忙時要講清自己的困難。

              生2:說話要有禮貌,態度要誠懇。

              生3:態度要熱情,說話要親切。別人幫了你以后,我們要感謝!

              師:大家說得真不錯!看來,遇到困難的時候,我們小朋友已經學會怎樣請別人幫忙了!剛才的禮貌兒歌又跟小伙伴們見面了,誰發現它的變化了?

              PPT兒歌展示:

              向人問好要微笑,

              看到師長說“您好”,

              見到同學說“你好”。

              向人詢問說“請問”,

              接受幫助說“謝謝”,

              給與幫助“不客氣”

              5、聯系生活,拓寬禮貌用語

              師:小伙伴們真是了不起!不僅會識記那么多禮貌用語,更會實際運用,都是有禮貌的好孩子。老師還想考考大家,除了上面這些禮貌用語,你還知道哪些禮貌用語呢?什么時候使用呢?

              生:對不起(師預設:打擾別人、妨礙別人)

              生:沒關系

              生:再見……

              師:小伙伴們真是見多識廣,能夠知道那么多禮貌用語,老師把剛才的禮貌用語又增加在兒歌里,伙伴們,咱們一起讀一讀。

              PPT展示兒歌內容:

              向人問好要微笑,

              看到師長說“您好”,

              見到同學說“你好”。

              向人詢問說“請問”,

              接受幫助說“謝謝”,

              給與幫助“不客氣”

              妨礙別人“對不起”,

              接受道歉“沒關系”,

              與人分別說“再見”。

              五、小結:談收獲。

              師:小伙伴這節課好熱情,好能干啊!想一想,這節課你收獲了什么?

              生:……

              師:帶著滿滿的收獲,帶著這份熱情與快樂,請把這些禮貌用語運用到生活實際中。這節課就上到這里了,小伙伴們,再見!

            請你幫個忙一等獎教案微課第 2 篇

            教學目標:

            1.通過觀察插圖和傾聽老師的講解,能夠清楚地知道本次口語交際的內容和要求。

            2.讓學生懂得當自己遇到困難時如何得到別人的幫忙;當別人遇到困難時也應該及時幫助別人解決困難。

            教學重難點:

            1.在請人幫忙的口語交際過程中,引導學生懂得“你請別人幫忙”時,要把內容說清楚,并且要有禮貌;“別人請你幫忙”時,要做到說話語氣熱情、親切。說話要認真耐心,有禮貌。(重點)

            2.培養學生良好的聽說習慣和口語交際能力。(難點)

            課前準備:故事《小馬過河》。(教師)

            教學時間:1課時

            教學過程:

            一、講述故事,激發興趣

            今天,老師給大家講一個《小馬過河》的故事,請小朋友們仔細聽,邊聽邊思考兩個問題:

            1.小馬在去往磨房的路上遇到了什么困難?

            2.那小馬是怎么解決這些困難的呢?

            小朋友們聽得真仔細!在生活中,大家也許會像小馬一樣遇到一些麻煩,碰到一些困難。如果得到別人的幫助,這些困難和麻煩就能迎刃而解了。今天我們就一起來學著故事中的小馬請人幫忙。

            二、呈現范例,提高實效

            有一群小朋友,在老師的帶領下正在爬山呢,可是山勢越來越陡,前面小坡上有位同學上不去了,怎么辦呢?這個時候可以請誰幫你的忙呢?

            現在假如是你想請前面的同學幫忙,你該怎么說?我們來演一演好嗎?

            現在我們來學習一些禮貌用語,好嗎?

            1.出示:請、請問、您、您好、謝謝、不客氣。

            2.生朗讀詞語。

            3.人與人之間要互相關心,互相幫助。當你熱情地幫助了別人以后,你會感到快樂,別人也會心存感激。在你需要幫助的時候,別人會毫不猶豫地向你伸出援手。

            三、小組合作,情境表演

            1.我們就要用上剛才學會的本領來幫一幫幾個遇到困難的小朋友。

            2.出示案例:

            (1)王曉明同學想去書店買書,可是不認識路,他想請一個陌生的叔叔幫個忙。

            (2)美術課上,林紅發現自己忘帶水彩筆了,她想讓同桌幫個忙。

            (3)李冰不小心把球踢到了球網外,他想請路過的一個大姐姐幫幫忙。

            3.請大家選擇一個感興趣的話題,小組合作,進行表演。

            請你幫個忙一等獎教案微課第 3 篇

             教學要求

              1、激發學生與別人口語交際的興趣,愿意與別人進行口語交際。

              2、讓學生懂得當自己遇到困難時如何得到別人的幫忙;當別人遇到困難時也應該及時幫助別人解決困難。說話要認真耐心,有禮貌。

              教學過程:

              一、談話引入課題

              1、同學們,還記得《小馬過河》這篇課文嗎?小馬在往磨房的路上遇到什么困難?小馬是怎么解決這個困難的?

              2、在生活中,同學們也許會遇到一些麻煩,碰到一些困難。如果得到別人的幫助,這些困難和麻煩就能迎刃而解了。今天我們就來學習——請人幫忙。

              二、.案例示范,互相評點.

              1、春游登山,有個小坡上不去,你可以請前面的同學拉一把。

              2、在登上公交車回家的時候,你發現乘卡丟了,可以分同路的同學借錢買票。

              3、在草地上踢球,你不小心把球題到旁邊的池塘里去了,池塘邊正好有幾個大人在釣魚,你可以請他們幫忙撈上來。

              1)創設情景,引出話題。

              2)議一議。在這些情況下,我們要怎樣把自己遇到的困難表達清楚,得到別人的幫助呢?

              小結:

              板書:請別人幫忙需要注意:

              1、講清自己的困難。

              2、說話有禮貌,態度誠懇的請求幫助。

              三、拓展延伸,引向生活。

              1、說一說?;貞浺幌?,在你的生活中,遇到困難請人幫忙時你是怎么說的?要求學生注意傾聽,并評一評!

              2、如果別人遇到困難請你幫忙時,你又該怎么說?

              小組交流、表演、匯報。

              3、教師總結。

            請你幫個忙一等獎教案微課第 4 篇

            教學目標

              1.懂得當自己遇到困難時,可以尋求別人的幫助。

              2.學會請別人幫忙時要運用合適的禮貌用語。

              3.知道說話時要把要求說清楚,正視對方的眼睛,做到態度誠懇。

              教學重點

              學會請別人幫忙時要使用合適的禮貌用語;能大致說清楚要求。

              教學準備

              教學課件

              教學課時

              1課時

              教學過程

              一、學生導入,凸現自主。

              1.師:掌聲有請本次口語交際課的小主持人。

              2.小主持人:同學們,在生活中,誰都會遇到這樣那樣的困難,人與人之間離不開互相幫助。我們本次口語交際活動的主題就是——請你幫個忙。

              二、自讀教材,確定目標。

              1.小主持人:輕聲讀課本上的內容,然后各小組討論:通過本節課的學習,我們應該達成哪些目標?(學生先讀后討論)

              2.小主持人:請各小組交流討論的結果。

              第一組:(1)本節課每人發言一次;(2)懂得遇到困難時可以請人幫忙。

              第二組:(1)積極發言;(2)懂得“請人幫忙”和“給人幫忙”時該怎么說。

              第三組:懂得“請人幫忙”時要說清楚,要有禮貌,“給人幫忙”時要熱情、真誠。

              第四組:(1)踴躍發言;(2)知道“請人幫忙”和“給人幫忙”時該怎么說。

              3.師小結:懂得“請人幫忙”和“給人幫忙”時該怎么說及說話時應注意什么。

              三、借助案例,多元互動。

              1.商定3個話題,4個組長商量一下,選擇一個進行學習。(組長商量)

              2.小主持人:現在我們就“請人幫忙時該怎么說,說話時應注意什么”進行討論。

              (1)學生個人自學,然后小組討論,推薦代表發言。

              (2)小主持人:“請人幫忙”時該怎么說?哪一組先來匯報?

              第一組:我們組選的是“登山”這個話題,我們經過討論,覺得爬不上坡的同學可以這樣說:“小明,我爬不動了,請你拉我一把,好嗎?”

              第二組:我們組選的是“乘車”這個話題,經過討論,我們覺得錢丟了的同學應該這樣說:“小剛,我乘車的錢丟了,你能借我一塊錢買票嗎?”

              第三組:我們組選的是“踢球”這個話題,踢球的小朋友應該這樣說:“叔叔,我不小心把球踢到池塘里了,您能用您的魚竿幫我撈上來嗎?”

              第四組:我們組選的也是“踢球”這個話題,踢球的小朋友可以這樣說:“叔叔,對不起,打擾您釣魚了!我不是故意把球踢到您這兒來的,您能幫我撈上來嗎?”

              (3)小主持人:“請人幫忙”說話時應注意什么?(用語禮貌、表達清楚、態度誠懇。)

              3.小主持人:下面我們就“給人幫忙時該怎么說,說話時又應該注意什么”進行討論。

              (1)匯報交流。

             ?、傥覀兘M認為小剛可以這樣說:“沒關系,我口袋里正好還有一塊錢,給你。”

             ?、谖覀兘M認為釣魚的叔叔會這樣說:“好吧。下次可不要到池塘邊踢球了,這多危險呀,不然下次掉到池塘里的不是球,而是你這個人了!”

              (2)小主持人:給別人幫忙時說話又該注意什么?(熱情、真誠、爽快、和藹……)

              四、聯系實際,學會交際。

              1.小主持人:同學們,在生活中,麻煩和困難不可避免,你一定請別人幫過忙,也一定給別人幫過忙,說出來我們一起分享吧!

              2.學生交流。

              五、總結收獲。

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