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            彩色的非洲省級一等獎教案

            日期:2022-05-08

            這是彩色的非洲省級一等獎教案,是優秀的教學設計一等獎文章,供老師家長們參考學習。

            彩色的非洲省級一等獎教案

            彩色的非洲省級一等獎教案第 1 篇

            教材簡析

              《彩色的非洲》是人教新課標小學語文第十冊的最后一課。課文向我們講述了遼闊的非洲,是一個多彩的世界。作者以飽滿的熱情,描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術風采,從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化,突出表現了作者的真切感受——“非洲真是一個色彩斑斕的世界”,讓人讀后大開眼界,十分向往。

              這篇課文在篇章布局、語言表達上的特色十分鮮明。結構上采用了先概述再分述最后又概括總結全文的方法。開頭“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊”和結尾“啊,非洲,好一個多姿多彩的世界!”既首尾照應,呼應課題,又直接抒發了作者對非洲風情文化的贊美之情。

              設計理念

              嘗試運用英特爾未來教育理念,設計框架問題,改變傳統教學習慣和思維定式,把本節課教育形式設計成學生為中心,老師為引導的模式,利用多媒體網絡技術,在老師的引導下,讓學生自主學習,獲得相關更多的學習知識,獲得豐富的情感體驗。

              學情分析

              五年級的學生已經接觸了如《桂林山水》《草原》等許多描寫我國地域風情的美文佳作,對于作者寫這類文章的方法已經有初步的印象,而對國外的異域風情卻知知甚少,心中總是懷著一份神奇,和一份想往。

              環境分析

              學校網絡教室,配有10臺學生機,能保證兩人一臺,五年級學生對信息技術課有了一定的知識儲備,具備了一定電腦操作技術技能,加之internet的普及,學生在網上開展學習已經變得輕松自如。這些都為建構網絡環境下的學習模式提供了可能。

              平臺搭建

              教師制作《彩色的非洲》主題網頁,(鏈接到網上相關的非洲網頁)整合學習媒體、學習資料和網上資源,形成大容量、開放性、互動性的網上學習的平臺。教師在課前將制作好的網頁放入學生機,學生只要點擊相關鏈接就可進入學習情境。

              三維目標

              知識與能力:

              1.正確、流利、有感情地誦讀課文,能夠快速瀏覽課文

              2.通過看彩色非洲教學視頻和學習課文,使學生了解非洲自然風光和異域文化。

              過程與方法:

              1.充分利用教材和網絡,嘗試從不同角度去欣賞,去感悟彩色的非洲.

              2.自讀自悟,與人交流,感受“非洲真是一個色彩斑斕的世界!

              情感態度與價值觀:

              通過朗讀,感受文章的意境美和語言美,使學生能夠體會到作者對非洲的贊美之情。

              教學重、難點

              使學生感悟到非洲真是一個色彩斑斕的世界!

              教學準備

              教學課件,網絡教室

              教學流程實錄

              一、回顧以往,談話交流,產生疑問。

              1.師:今天我們先來聊聊非洲。板書:非洲(同學們交流以前對非洲的了解。)

              生:我從以前學過的課文《夢想的力量》,知道非洲是一個缺飲用水的地方!

              生:非洲黑種人居多,非洲是野生動物的天堂!

              生:非洲是個貧窮落后,怪病叢生的地方

              2.師:在人們的印象里,恐怕非洲是要和貧窮、落后、災難、疾病聯系在一起的。其實那是非洲政治、經濟落后所導致,今天,老師卻要用這樣一個詞來形容非洲(師板書:彩色)請大家讀一下,有什么疑問嗎?

              生:老師,為什么說非洲是彩色的?

              師:是啊!孩子們,為什么說非洲是彩色的呢?大家想知道嗎?

              生:(齊答)想

              3.師:這節課就讓我們隨作者彭仁一起走進彩色的非洲,去感受非洲那獨特的自然風光和異域文化,大家坐好,非洲之旅已經開始了。

              二、帶入情境,走進文本,感受非洲之彩色

              1.師播放課件:非洲風光視頻

              2.欣賞后交流感受。

              師:說一說,你現在的感受又是什么?

              生:非洲原來如此美麗!

              生:非洲有著很多美麗、迷人的風光,

              生:非洲是一個美麗的世界,足以讓人滿懷贊嘆。

              3.師讓學生快速瀏覽課文(課文網頁,即:index),找出表達作者對非洲真切感受的兩個句子。

              生:非洲真是一個色彩斑斕的世界!

              生:啊,非洲,好一個多姿多彩的世界!

              師隨學生匯報,課件出示這兩個句子。(課件)

              師:同學們,讀一讀這兩個句子,你發現了什么?

              生:都是感嘆句;

              生:一個在課文的前面,一個在文章的最后,前后呼應,與課題照應

              生:表達出了作者對非洲的贊嘆之情!

              師:作者在贊嘆什么?

              生:(齊)非洲真是一個色彩斑斕的世界!

              4.默讀課文,思考:“非洲真是一個色彩斑斕的世界!”表現在哪些方面?文中又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕??梢宰鲆幌抡?,讀后同桌之間交流。

              師課件出示填空題:

              非洲真是一個色彩斑斕的世界!

              那里的是彩色的,

              那里的是彩色的,

              那里的是彩色的,

              那里的是彩色的,

              那里的是彩色的。

              啊,非洲,好一個多姿多彩的世界!

              學生匯報

              生:那里驕陽藍天是彩色的

              生:那里的植物世界是彩色的

              生:那里的動物世界是彩色的

              生:那里的藝術是彩色的

              生:那里的日常生活是彩色的

              師結合此處課件,引導學生體會出文章在結構上采用了總—分—總的寫作方法。

              師:在文中作者又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕呢,大家自由匯報(充當小導游進行介紹)。

              生:那耀眼的金燦燦之光,映照得天空格外的藍,藍得發光,好似透明的藍寶石。我從“金燦燦、藍寶石”體會到了非洲的色彩斑斕

              生:繁花似錦,綠海蕩波,滿眼是綠色,處處是花海;非洲無論是鄉村、市郊和城內,可以說到處開放著五顏六色的花,

              生:漫山遍野的芒果樹,開的是星星點點的白花,高大的仙人樹開的是金燦燦的黃花,極為普通的玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯,更為常見的火炬樹,綻開的紅艷艷的花朵比綠葉還多,一棵似一團烈火,一排是一片落霞。

              生:在扎伊爾維龍加天然動物園里,有七彩的巨蟒,黑白相間的.斑馬,有數不清的紅羽鳥、各種顏色交織的五彩鳥,有美麗溫順的梅花鹿,更有非洲雄獅、河馬、金錢豹和象群。

              生:黑人兄弟的住房,雖然大都是不甚寬大的白鐵頂房,但許多房子掩映在綠樹紅花之中。你若住在賓館里,房內房外皆是綠色和彩色。

              生:……

              三、走進網絡世界,充分領略彩色的非洲。

              1.欣賞風情,引導學生瀏覽教師制作的彩色的非洲網頁,讓學生從視覺上直觀感受非洲真是一個色彩斑斕的世界!。

              2.再回文本讀文

              3.拓展延伸,以學習小組為單位搜索更多的非洲相關網頁(明確小組分工:操作,朗讀,摘記。對操作有困難的同學,要體現了同伴互助。)

              師:大家在廣闊的網絡世界又知道了非洲的哪些知識!

              學習小組匯報交流。

              生:非洲是世界第二大陸。黑人約占總人口的三分之二。

              生:非洲的全名叫“阿非利加洲”。非洲大體是一個起伏不大的高原,赤道橫貫大陸中部,四分之三的地區年平均氣溫在20攝氏度以上,幾乎全年都是夏天,故被人們稱為“熱帶大陸”。

              生:南非是世界上最大的黃金生產國和出口國。贊比亞素有“銅礦之國”的美稱。

              生:非洲地大物博,資源非常豐富,人民吃苦耐勞。但是,非洲曾經遭受長達500年之久的殖民統治,帝國主義、殖民主義的侵略、剝削和掠奪,將非洲變成世界上“最貧困的大陸”。

              生:我知道了一些非洲之最非洲的尼羅河為世界最長的河流. 2.非洲的撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。剛果盆地是世界上最大的盆地。位于非洲中部非洲第一大城市即阿拉伯國家人口最多的城市:開羅

              生:我了解到疾病、饑荒、戰亂、缺乏飲用水……仍是這片土地上的人民面臨的嚴峻問題。非洲兒童是這些問題首當其沖的受害者,一雙雙孩子的眼睛在苦難中掙扎。饑荒被認為是非洲面臨的最嚴重問題之一,平均3人中就有1人營養不良。聯合國兒童基金會說,在5歲以下的非洲兒童中,38%的兒童身高偏矮,28%的兒童體重偏輕。

              四、總結全文,德育滲透愛心將讓非洲變得更美麗

              非洲是一方熱土,古樸自然、迷人美麗,它吸引了世界上眾多關注的目光,非洲是彩色的,色彩斑斕,多姿多彩。同學們,這是一片如此美麗的土地。但是,疾病、戰亂、缺乏飲用水……仍然是這片土地上的人們面臨的嚴峻問題。非洲的兒童則是這些問題最嚴重的受害者,他們渴望喝上純凈的飲用水,它們渴望健康,他們渴望你伸出友愛,援助之手,共同保護和建設這片奇異而又淳樸的的土地。愛心將讓非洲變得更美麗,

              五、課后習作:

              給非洲小朋友的一封信

            彩色的非洲省級一等獎教案第 2 篇

             《彩色的非洲》是人教版小學語文五年級下冊最后一篇課文,也是一篇略讀課文,該課文所在的單元主題為“異國風情”,在學習這篇課文前,學生已經領略了季羨林先生筆下的德國風情、溫柔如水的威尼斯和人象共舞的泰國,可以說,前面課文的學習,讓學生對不同大洲、不同國家的景色、風俗等都有一定了解。從文本上來講,文章語言淺顯易懂,寫作特點突出,“總分總”結構、過渡句、前后呼應等經典寫法貫穿全文,而這些對于五年級的學生來講,學習起來并不難,所以想讓學生在這一課有所得,應不僅僅在于教授課文,更應該有所應用和拓展。

              本篇課文向學生展示了一幅幅多姿多彩的異域風光和文化,鮮明地表達了作者的真切感受——“非洲真是一個色彩斑斕的世界”,讀后讓人大開眼界。

              這篇課文有兩個非常明顯的特點:一是表達。它在篇章布局、語言表達上的特色十分鮮明。結構上采用了先概述再分述最后又概括總結全文的方法。開頭“非洲真是一個色彩斑斕的世界??!”和結尾“啊,非洲,好一個多姿多彩的世界!”,既首尾照應,呼應課題,又直接抒發了作者對非洲的贊美之情。課文不僅條理清楚,層次分明,過渡也十分自然,如,過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的,動物世界也是彩色的”等,起到了承上啟下的作用,使文章順暢自然。二是語言。課文的語言十分優美生動,作者聯想豐富,如,“金燦燦的陽光,映照得天空格外的藍,好似透明的藍寶石”,“……繁花似錦,綠海蕩波,滿眼是綠色,處處是花海”,無不體現著意境的色彩美和語言文字本身的美,讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷,讓人回味無窮。

              基于這些特點,考慮到學生自學能力,根據略讀課文教簡學豐的教學理念,在教學中,我分三步走:初讀知大意,再讀抓重點,三讀談感受。我的課堂主要圍繞目標分兩個板塊來展開。第一板塊便是“列提綱,理文脈”,扶放結合,引領學生將全文進行梳理,讓學生真切地感受本文的表達特色。而后在粗獷的音樂聲中讓學生從大量圖片中走進非洲,感受非洲的多姿多彩。緊接著,進入第二板塊“讀悟結合,感受非洲風情”教學,主要讓學生走進非洲彩色的植物世界,從文字中細細品味,用作批注的方法,讓學生與文本進行親密接觸。并能遷移運用。

              五年級的學生學習本文沒有太大的難度,為了讓學生能遷移運用,我設計了“小導游”的環節,讓學生用自己的話將這節課非洲留給他的印象跟同學分享,并充分利用課本的選讀課文《拉薩古城》、《維也納生活圓舞曲》等讓學生有繼續探究的資源,鼓勵其了解異國風情。

              遺憾總是伴隨著課堂。在教學中,我的教學細節有點處理不當,如:理文脈時花費了大量的時間,致使后面的語言賞析部分不能給學生以充足的時間去進行,有點匆匆走過場的感覺。而這些都是對于學生的預設不到位,沒及時調整課堂教學,為了完整呈現教學流程而導致的。因此,在把握教學時間,備課時對學生的預設等方面我還要加強。

              雖然我一直想呈現“教簡學豐”的略讀教學課堂,但縱觀整個課堂,我還是沒能把略讀課文上出略讀課文的特點,在各個環節的串聯以及句子賞析等部分還是嘮叨了些,沒能做到放手讓學生去自學,我知道這不是對學生的不信任,而是對自己的不信任,不信任自己的教學設計,不信任課堂的引導語等等,因此,在今后的教學中,對于教學設計我更應該做到心中有數,要有課型意識,試著慢慢抓大放小,讓學生的閱讀自學能力在略讀課文的課堂上可以得到相應的訓練和提升。

            彩色的非洲省級一等獎教案第 3 篇

             學習目標:

              1.認知目標:認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。

              2.技能目標:領悟課文的表達方法。了解非洲獨特的自然景觀與風土人情,體會作者對非洲的贊美之情。

              3.情感目標:有感情地朗讀課文,

              重點:

              了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現在哪些方面,領悟課文的表達方法。

              難點:

              學習領悟課文的表達方法。

              課前準備:

              布置學生搜集與課文內容相關的圖文資料,有條件的教師可準備非洲風情風光的碟片或課件。

              第一學時

              一、讀書自學 自主探究

              1、自讀閱讀提示,看看學習這篇文章有幾個方面的要求。

              2、自學課文:請按閱讀要求默讀課文,注意讀準字音,讀通句子,并作批注。

              3、檢查自學:自學生字,生詞的情況。

              4、讀課文的第三小節,說說是什么孕育了這樣一個彩色的世界?

              二、完成學案 訓練應用

              A級(基礎):

              1.寫出14個生字。然后讀一讀:

              _________________________________________________________________________

              2.讀讀記記:斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接。

              B級(中等):思考:作者是怎樣介紹非洲的?

              _________________________________________________________________________

              _________________________________________________________________________

              _________________________________________________________________________

              C級(拓展):細細地讀描寫植物的語段,邊讀邊想象:你仿佛看到了怎樣的畫面?

              _________________________________________________________________________

              _________________________________________________________________________

              _________________________________________________________________________

              三、分組合作 討論解疑

              1、作者是怎樣介紹非洲的?

              2、感情讀下面的三個句子:

              “非洲真是一個色彩斑斕的世界!”

              “藍天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花,以及皮膚油黑發亮的非洲人,構成了七彩的非洲!”

              “啊,非洲,好一個多姿多彩的世界!”

              使用時間:2010。5。26 班級:________小組:___________姓名 __________ 評價:__________

              3、想一想:“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現在哪些方面?請把課文中那些表示承上啟下的關鍵句勾畫出來。討論交流。(提示:課文3、4、5、6自然段的中心句子。)

              4、作者抓住了非洲“________________”這一特點,寫出了非洲植物世界的色彩斑斕彩色的?

              5、在非洲彩色的動物世界這一部分內容中,你印象最深刻的是什么,為什么?

              四、展示點評 總結升華

              1、3、4、組:作者是怎樣介紹非洲的?

              2、5、8組:作者抓住了非洲的什么特點,寫出了非洲植物世界的色彩斑斕彩色的?

              6、7、9組:有感情地朗讀描述植物的三個句子,比一比誰讀的好。

             ?。?)充沛的陽光和雨水,使得除了沙漠之外的非洲大地,繁花似錦,綠海蕩波,到處是綠色,處處是花海。

             ?。?)芒果樹開的是星星點點的白花,仙人樹開的是金燦燦的黃花,玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯,火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多,一棵似一團火,一排是一片霞。

             ?。?)到了開花季節,一條條街道,都成了彩色的成河。人在街上走,就像置身于花海深處。

             ?。?)還有一種叫做花樹的樹,更是妙不可言。遠遠望去,樹上像是開滿了五彩繽紛的花,非常壯觀;走近一看,卻是滿樹的彩葉,紫的.、黃的、綠的、紅的,像含情脈脈的少女,向人們頻頻點頭。

              五、總結反芻 當堂檢測

              小結:作者抓住了非洲“許多樹也開花”特點,寫出了非洲植物世界的色彩斑斕的。

              A級(基礎):

              1.寫出14個生字。然后讀一讀:

              ________________________________________________________________________

              2.讀讀記記:斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接。

              B級(中等):思考:作者是怎樣介紹非洲的?

              ________________________________________________________________________

              ________________________________________________________________________

              ________________________________________________________________________

              3.給課文分段,寫出段略大意。

              ________________________________________________________________________

              ________________________________________________________________________

              ________________________________________________________________________

              C級(拓展):細細地讀描寫植物的語段,邊讀邊想象:你仿佛看到了怎樣的畫面?

              _________________________________________________________________________

              _________________________________________________________________________

              _________________________________________________________________________

              【課后反饋】

              _________________________________________________________________________

              _________________________________________________________________________

              教師寄語:讀書破萬卷,下筆如有神。

              第二學時

              一、讀書自學 自主探究

              在非洲彩色的動物世界這一部分內容中,你印象最深刻的是什么,為什么?

              “非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現在哪些方面?作者是如何描述彩色的非洲藝術的?

              作者是怎樣描述非洲人的日常生活也無一不是彩色的?

              課文中那些表示承上啟下的關鍵句,有什么作用?

              為什么說非洲是彩色的?

              為什么課文要以“彩色的非洲”為題?

              二、分組合作 討論解疑

             ?、僭诜侵薏噬膭游锸澜邕@一部分內容中,你印象最深刻的是什么,為什么?

             ?、?ldquo;非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現在哪些方面?

             ?、圩髡呤窃鯓用枋龇侵奕说娜粘I畹牟噬??

             ?、茏髡呤窃鯓用枋龇侵薜乃囆g也是彩色的?

             ?、轂槭裁凑n文要以“彩色的非洲”為題?

              三、完成學案 訓練應用

              A級(基礎):①描寫景色的奇麗的詞語有:

              _____________________________________________________________________

              _____________________________________________________________________

              _____________________________________________________________________

             ?、诶首x課文第四自然段:讀出動物之美。

              B級(中等):

              1、誦讀第五自然段,邊想:你仿佛看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?

              _____________________________________________________________________

              _____________________________________________________________________

              _____________________________________________________________________

              2、朗讀以下句子:

              其顏色不僅有赤橙黃綠青藍紫,而且在不斷地變幻著,交織著,滲透著,輝映著,令你目不暇接,不住地發出贊嘆。這還是凝固的色彩呢,你若到盛產蝴蝶的剛果奧旺多省,置身于五彩繽紛的蝴蝶世界,細細聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻,簡直如同步入仙境。

              C級(拓展):①說說你所知道的非洲彩色的動物世界。

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              3、為什么課文要以“彩色的非洲”為題?

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              _______________________________________________________________________

              使用時間:2010。5。26 班級:________小組:_________姓名 ________ 評價:__________

              四、展示點評 總結升華

             ?、俜纸M展示。

              3組:作者是怎樣描述非洲人的日常生活也無一不是彩色的?

              6組:“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現在哪些方面?

             ?。ń涣鳎褐参?、動物、生活、藝術。)

              4組:作者是如何描述彩色的非洲藝術的?

              8組:課文中那些表示承上啟下的關鍵句,有什么作用?

              5組:為什么說非洲是彩色的?為什么課文要以“彩色的非洲”為題?

              9組:在非洲彩色的動物世界這一部分內容中,你印象最深刻的是什么,為什么?

             ?、诮處燑c撥小結。

              五、總結反芻 當堂檢測

              A級(基礎):(1)寫出課文中那些表示承上啟下的關鍵句?

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              ____________________________________________________________________

              ____________________________________________________________________

             ?。?)作者抓住了非洲的什么特點,寫出了非洲植物世界的色彩斑斕彩色的?

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             ?。?)積累背誦自己喜歡的段略。

              B級(中等):學完這篇課文,你們有什么收獲嗎?你印象最深刻的是什么,為什么?

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              C級(拓展):(1)為什么說非洲是彩色的?為什么課文要以“彩色的非洲”為題?

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             ?。?)作者是怎樣描述非洲人的日常生活也無一不是彩色的?

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            彩色的非洲省級一等獎教案第 4 篇

             本篇課文向學生展示了一幅幅多姿多彩的異域風光和文化,鮮明地表達了作者的真切感受——“非洲真是一個色彩斑斕的世界”,讀后讓人大開眼界。作者緊扣色彩斑斕,用優美生動的語言,從“驕陽藍天、植物世界、動物世界、日常生活、藝術風采”幾個方面,展開聯想,如,“金燦燦的陽光,映照得天空格外的藍,好似透明的藍寶石”,“……繁花似錦,綠海蕩波,滿眼是綠色,處處是花海”,無不體現著意境的色彩美和語言文字本身的美,讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷,讓人回味無窮。所以,我把這節課的教學重點定為體會語言表達特點,豐富學生對非洲風情的感受及積累課文中的優美語言。采用的教學方法是朗讀感悟法。

              提到非洲,人們往往會聯想到“干旱、貧窮、落后”,這明顯有悖于本課的主題,怎樣轉變學生的認識呢?我搜集了十幾張非洲風情的美圖,這些絢麗多彩的.圖片,讓大家感到驚訝、震憾,他們通過視覺的感染扭轉了對非洲的認識,使他們的思維從傳統的認知中走到本課的氛圍中。再“讀悟結合,感受非洲的自然景觀”,讓學生走進非洲彩色的植物世界和動物世界,從文字中細細品味,用作批注的方法,讓學生與文本進行親密接觸,感情朗讀加深體會,全體交流盡情暢談感受。在此基礎上讓學生小組合作自學其余部分的內容。課堂上,我注重精讀與略讀相融合,采用列提綱的方式來梳理本文的文脈,了解本文表達特色,給學生充分的言語實踐時間和空間,體現著略讀教學略教而不略學理念。再就是感悟與積累并重。采用作批注、激情朗讀等方式讓學生感悟非洲的色彩斑斕并內化積累。

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