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            小學語文一等獎教案集錦

            日期:2022-05-08

            這是小學語文一等獎教案集錦,是優秀的教學設計一等獎文章,供老師家長們參考學習。

            小學語文一等獎教案集錦

            小學語文一等獎教案集錦第 1 篇

             一、說教材

              《雪被子》這篇課文是義務教育五年制教材第三冊第七單元的一篇課文。本冊教材在編排上最大的特點就是:以發展語言為主線,注重聽說讀寫的協調發展。提倡讓學生在課堂中多“動腦、動口、動筆”。而這一編排特點也恰好體現了大綱對。

              本教材“使學生初步形成閱讀能力”的要求。因而,讓學生全面參與課堂教學,培養閱讀能力是本冊教材總的指導思想。本篇課文是一篇兒童散文,它是繼一冊《雪娃娃》之后的又一篇有關雪的課文,文章以優美的語言、音樂般的節奏和擬人化的手法,描繪了一幅在潔凈美麗的白雪覆蓋下的冬景,一個神奇猶如夢幻般的境界。課文共分三個自然段,包含著兩個自然科學知識:“小雪花給麥苗蓋上了雪白的被子”說明厚厚的積雪能保持地溫,抵擋寒風和霜凍對莊稼的侵襲;“雪被子下面,麥苗們做了兩個快樂的夢”,揭示了“瑞雪兆豐年”的自然規律。這篇課文可分三課時來完成教學任務。

              第一課時:初讀課文,掌握6個生字(麥、苗、蓋、呼、淘、哨)教學1—2自然段。

              第二課時:教學第3自然段,進行聽說訓練,掌握相應的生字新詞。

              第三課時:總結課文,朗讀訓練。

              而本課時即第一課時的教學,應以訓練為主線,即讓學生做到“三動”,以學生為主體,初步培養學生的閱讀能力。

              1.本課時教學目標

              (1)初談課文,了解大意。

              (2)學會“麥、苗、蓋、呼、淘、哨”6個生字,理解“被子、滿天、雪花、麥苗、暖呼呼”的意思。

              (3)讀通課文,學習課文第1、2自然段。明白“雪被子”能保持地溫這一科學道理。

              (4)培養合理的想象力。

              學會6個生字,新詞;懂得雪被子能給麥苗保暖,使麥子長得好而豐收的道理。

              2.教學難點

              麥苗為什么覺得暖呼呼的?

              二、說教法、學法

              1、教法

              教法以學生為主體,讓學生全面參與到課堂教學中來,把素質教育落實到課堂是當今教學改革的主流,生字教學采用集中與分散相結合的方法。即集中讀拼音,分散教學字義,并運用部件分析法,熟字比較法教學生字字形。運用啟發式提問、圖文結合、句子比較、有感情地朗讀課文等方法,體現教師的主導作用,讓學生主動地探索新知識,掌握內容,積極發展學生思維,提高學習能力。

              2、學法

              在教學上,放手讓學生運用已學過的拼音知識,指導學生自學、鍛煉其自學能力,學生通過動手、動口、動腦,積極主動探求新知,掌握一定的字形記憶方法,理解課文內容的方法,才能舉一反三,形成能力,“授以魚不如授之以漁”,說明學習方法指導的重要性。

              3、學情分析

              從學生的年齡特點和所掌握的知識程度看,生字“淘”的正確書寫要重點指導。新詞“暖呼呼”要聯系上下文去理解,積雪能保持地溫,二年級的'小朋友不可能一下子明白,以借助簡筆畫幫助學生理解這個道理。

              4.教具準備

              課文錄音、投影片、生字卡片、小黑板

              三、說教學程序

              本課教學思路:

              談話引題激趣——聽錄音初感課文——自學課文生字詞——檢查自學情況——學習課文l、2自然段——復習鞏固

              1.談話引題激趣。

              小朋友,冬天到了,你覺得大自然中什么景色最美?下雪的時候,你們常常干些什么?雪不但潔白、美麗,對莊稼還很有用呢!今天我們一起來學習課文《雪被子》。運用談話法揭題,自然、簡潔、有趣,能充分激發學生學習課文的興趣,使學生進入良好的學習準備狀態。

              2.聽錄音初感課文。

              利用配樂朗讀,讓學生感受課文優美的語言,音樂般的節奏,從而產生學習課文的強烈愿望,同時,在—定程度上提高學生的朗讀能力。

              3、自學課文生字詞。

              自學要求:(小黑板出示)

              (1)初讀課文,利用拼音學習新字;

              (2)劃出生字新詞,想想它們的意思。

              (3)看出字,說字形。

              (4)想—想:課文寫誰喜歡什么?

              這—過程主要是培養學生良好的自學習慣,讓他們去獨立動動腦,動動口,讓學生在自己讀、看、比較、思考的過程中初步掌握字詞的音、形、義,體現學生的主體地位。

              4.檢查自學情況。

              (1)看卡片讀生字。

              學生易讀錯的字 shào (哨) mèng (夢) fēng (豐),

              多音字jiē(結)多讀幾次。

              (2)記字形。

              比較法:“麥”與“表”相比較,“苗”與“貓”比較

              動作演示法:蓋

              部件分析法:呼——口十乎,哨——口十肖

              筆順分析法:“淘”字右半邊的筆順

              (3)指名分自然段讀課文文、教師出示句式:課文主要講(誰)喜歡(什么)?讓學生說說課文大意。

              這一環節的設計,既能讓我們教師有重點地查漏補缺,又讓學生有充分動口的機會,既掌握了新知,又訓練了學生的口頭表達能力。

              5.學習課文l、2自然段,

              學習課文第一自然段

              (1)讀課文第一自然段

              (2)讀后討論,并找出共有幾句話。

              (3)比較句子:小雪花飛,落在麥地里。

              小雪花滿天飛,輕輕落在麥地里。

              哪句好?運用語句比較,體會語感,啟發想象,然后進行朗讀指導,“輕輕”應讀得輕些,“滿天飛”應讀重音,加深學生對課文的印象,感受課文的美。

              (4)“暖呼呼”是什么意思?小麥苗為什么會覺得暖呼呼的?利用投影片(抽拉片)講解科學知識,化難為易,讓學生更易接受。

              (5)齊讀第一自然段,然后指導背誦,這樣教學體現從整體——部分——整體的認識事物的規律。

              學習第二自然段

              (6)讀課文第二自然段,通過朗讀,使學生知道這一段主要講的是什么內容。

              (7)比較句子 可是吹不動可是怎么也吹不動

              運用語句的比較,加深對課文的理解。

              (8)“淘氣”是什么意思?借助簡筆畫幫助學生理解。這個環節的設計形象、生動、激發了學生興趣,加深對雪被子的厚和麥苗喜歡雪被子的理解。

              (9)朗讀第二段,采用多種形式的朗讀,如跟錄音讀,配樂讀,小組賽讀,最后齊讀,循序漸進,使全班同學都會流利地朗讀課文,背誦課文。

              6.復習鞏固。

              (1)讀生字卡片,復習6個生字的字形,主要是為了查漏補缺,防止學生在讀音、書寫上出現錯誤。

              (2)小結本堂課的學習內容。佼學生再現本節課所學的知識。加深印象。

              (3)作業。

              a.比—比,再組詞。

              麥( ) 苗( ) 苗( ) 哨( )

              表( ) 貓( ) 羊( ) 悄( )

              b.抄寫6個生字。

              這兩題作業的設計,目的是進一步鞏固生字的字形,提高學生正確的書寫能力。

              四、說板書設計

              為幫助學生熟記生字、新詞,理解雪被子能給麥苗保溫,使麥子長得好而豐收的道理,我采用了生動、形象、圖文并茂的板書設計。這種板書設計既符合低年級小朋友的年齡特點,又能激發他們強烈的學習興趣。

            小學語文一等獎教案集錦第 2 篇

             教學目的

              1、了解宋慶齡與保姆之間的親密關系,懂得無論職位高低,都是為人民服務,人與人之間應當民主平等、真誠相待。

              2、有感情地朗讀全文。

              教學課時

              兩課時

              教學過程

              第一課時

              一、啟發談話,導入新課

              二、初讀課文,了解大意

              1、讀課文,這文章講的是什么?

              2、根據宋慶齡和她的保姆之間的關系,這文章可以分成哪幾個部分?

              三、自學課文第一部分

              1、讀一讀,體會課文內容。

              2、理解詞語的意思。

              3、人們對什么感到震動?

              四、自學課文第二部分

              1、讀課文,這部分主要講的是什么?

              2、是什么使李燕娥緊張情緒一下子消失了?“顯赫”是什么意思?

              3、李燕娥都幫宋慶齡做了些什么?說明了什么?

              五、鞏固練習

              1、閱讀全文

              2、有感情地朗讀前兩部分內容。

              第二課時

              一、自學課文第三部分

              1、讀課文,這部分主要講的是什么?“一如”是什么意思?

              2、宋慶齡對保姆抱什么態度?這說明什么?

              3、宋慶齡是怎樣真心實意地對待保姆的?“大無畏”是什么意思?

              4、為什么說“最講民主、最講平等的是夫人”?

              二、自學課文第四部分

              1、讀課文,這部分講的是什么?

              2、你覺得宋慶齡具有什么樣的?

              三、課文

              1、宋慶齡是怎樣一個人?

              2、哪些最讓你感動?說說你的看法。

              四、鞏固練習

              有感情地朗讀全文。

              板書設計:

              保姆:迎送 是非分明 拒收買

              忠心耿耿

              親密關系

              民主平等

              宋慶齡:念念不忘 親自照顧 同等位置

            小學語文一等獎教案集錦第 3 篇

            復習內容:

              形近字、同音字和多音字的區分

              復習目標:

              通過復習能夠區別形近字、同音字和多音字,并能夠正確理解和運用。

              復習形式:

              游戲、比賽、練習

              復習過程:

              一、導入

              同學們,大家都知道我們已經進入期末總復習。在復習期間我們該怎么做?(要做到多讀,多練,多動腦)

              告訴大家一個好消息,期末我們不僅在全校競選優秀學生,還要在班級里競選“聰明學生”。誰將得到這個光榮的稱號呢?那就要看誰在復習期間得的星星最多,那他就咱班的“聰明學生”。

              二、著眼整體,明確目標

              今天,老師要和同學們一起去探索“字詞王國”里的奧秘。

             ?。ㄒ唬┬谓?/p>

              1、出示課件

              區分兩組形近字:

              坡波酒灑

              指名學生讀一讀,說說你發現了什么?

             ?。何覀儼l現許多漢字看上去都很像,有的是部首不同部件相同,有的是部首相同部件相似,這些就是形近字。

              出示:

              形近字:形相近音相同或相似的,形相近音不同

              2、考考你的眼力:

              怎樣區分這些字:

              塵深明猴碉

              尖探朋喉稠

             ?。簭淖至x來辨形近字從形旁來辨形近字

              3、你找到了哪些形近字:學生反饋

              學生交流:你是怎樣區分這些字的?

              4、游戲:用手勢選擇形近字:選字填空

              哄烘拱描瞄喵吾悟嗚鳴歉謙或式稠稠

              截戴裁蓬縫鋒譏嘰勾勺碟蝶愉偷慢漫

              5、練習,完成部分書面練習。

              給形近字組詞:

              未()燒()摘()勾()

              末()繞()滴()溝()

              抹()澆()商()購()

              交換批改,全部做對加一顆星星。

             ?。ǘ┩糇?/p>

              1、出示

              密蜜嚴炎

              讀一讀,有什么發現

              音同字不同,有的音同形相近,有的音同字形相遠

              2、出示

              mìmìyányán

              蜂()茂()()熱莊()

              填一填,根據什么來填寫這個字?

              根據詞語的意思來辨同音字

              3、出示

              選擇合適的字

              翠脆愉榆

              cuì cuì yú yú

              清()()柳()樹()快

              剛岡帳賬

              gāng gāng zhàng zhàng

              山()()才算()蚊()

              費廢嬌驕

              fèi fèi jiāo jiāo

              白()功夫 () 品 ()嫩 ()傲

              4、那些同音字你分不清的

              交流,討論

              根據學生交流板書詞語

              題 提 園 圓 迷 謎 勝 盛 鈴 玲 紅 虹

              峰 鋒 嬌 驕 描 瞄 址 趾 帳 賬 夠 購 莊 樁 裝

              帶 戴 壓 鴨 灰 輝 質 志 針 真 股 骨

              灣 彎 義 議 站 占 庫 褲 溝 鉤 荒 慌 材 財 欄 攔

              抖 蚪 伴 拌 榜 膀

              5、練習

             ?。ㄈ┒嘁糇?/p>

              1、出示句子:爸爸回來了,我趕緊去給爸爸盛飯。爸爸看著一桌子的菜,笑呵呵地說:“今天的晚餐真豐盛!”

              讀一讀,有什么發現

              多音字:一個字有不同的讀音:2、回憶本學期學過的多音字

              待間答釘盛桿縫假藏斗數晃

              溜哄喝

              3、同桌交流這些多音字的不同讀音。

              開火車口頭給多音字組詞

              4、練習:

              選擇正確的讀音

              說說你是怎么確定這個字的讀音的。根據詞語或句子的意思來確定正確的讀音。

              5、你覺得最難哪個多音字你最難確定正確的讀音

              6、創造大比拼。用部分多音字組成的詞語造句。

              例:盛:盛飯。晚上,我們一家人在家里吃晚飯。我看見爸爸酒喝完了,連忙去給他盛飯。爸爸看見了,連連夸我是個好孩子!

              盛:茂盛。周日早上,我跟隨爸爸一起去西湖邊游玩。我看見湖邊的柳樹葉子綠油油的,長得十分茂盛。

              我能選擇一兩個多音字,給它組詞,再用詞語寫句子。

              7、豐收園:學生自主練習。

              我還知道很多的漢字也是多音字。我把自己知道的多音字寫下來,和大家交流一下。

              補充:教掃背別都量干空好盛只沒間種更著高處的斗將殼相解稱倒得長覺重行樂角彈重校漂當覺

              三、課堂,課后自學

              今天我們一起“字詞王國”探索了字的奧秘,下一站是詞語站,課后請同學們找出本學期學過的近義詞,反義詞。

            小學語文一等獎教案集錦第 4 篇

            教學目標

              1、認識三個生字,能借助字典,能聯系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。

              2、正確、流利、分角色朗讀課文,把我談話的主要內容。

              3、能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示,進一步開展有關閱讀的綜合性學習活動。

              教學重點

              把握訪談的主要內容,進一步感受閱讀的樂趣,明晰健康成長的要求。

              教學難點

              把握訪談的主要內容,進一步感受閱讀的樂趣,明晰健康成長的要求。

              教學準備

              收集有關季羨林先生的資料。

              教學環節

              一、鋪墊孕伏

              二、探求新知

              三、實踐應用

              四、教師活動預設

             ?。ㄒ唬┱勗捯?,初讀課文。

              1.同學們,你知道哪些著名作家嗎?(葉圣陶、老舍等),那么你們見過這些作家嗎?有一位苗苗小同學不但見過很多著名的作家,還采訪過他們呢。我們今天要學習的課文,就是有關苗苗同學采訪著名作家季羨林爺爺的內容。讓我們去看看他們都談了些什么。

              2.板書課題。

              3.學生自讀課文,要求讀準音(尤其注意多音字),讀通句。

              4.檢查自讀情況。

             ?。ǘ┚x課文,把握主要內容。

              1.自讀課文,指名說說課文的主要內容。

              2.再讀課文,說說苗苗同季老交流交流了哪些問題?(閱讀、偏科、學習外語和積累古詩文)

              3.結合插圖,體會文中人物的年齡、身份與情感,并通過感情朗讀表現出來。

              苗苗:熱愛讀書的小學生,謙虛好問,對季老的尊敬崇拜溢于言表。

              季老:平易近人,親切隨和,幽默中善于引導,滿含著對下一代的關愛之情。

             ?。ㄈ┻_成共識,感受閱讀樂趣。

              1.在小組內,根據文中談到的問題,選擇一兩個感興趣的問題展開討論,交流感受??梢蕴岢雠c文中人物不同的見解。

              2.全班交流,重點交流“閑書”問題:

             ?。?)在苗苗對季老的采訪中,他們用了很長時間在討論看閑書。那么到底閑書知什么,能結合課文談談你們的理解嗎?

             ?。?)同學們能從兩個人的交流中體會到閱讀能帶來歡樂,幫助寫作。老師也特別喜歡閱讀。我想這樣說,“閱讀,是一把鑰匙,為我打開知識的大門”。你能有這樣的句式來說說對閱讀的感受嗎?

             ?。?)教師小結:看來,“閑書”不閑,著名詩人也曾說過,“汝果欲學詩,功夫在詩外。”今天,老師想說的是,如果你想學好語文,先愛上閱讀吧!

              五、品味題目寓意。

              再讀課題,說說題目的含義:

              1.與二人名字相關。

              2.寓意苗苗在求學和增長知識的路上剛剛起步,猶如破土而出的小苗要汲取營養;季老學識淵博,學有建樹,恰似一株根深葉茂的大樹。

              六、課外拓展:(任選一、兩項)

              1.搜集名人讀書故事或讀書名言。

              2.選一本自己喜歡的書閱讀,讀書時作摘抄或填寫閱讀記錄卡。

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