• <menu id="yiqcm"><tt id="yiqcm"></tt></menu>
  • <xmp id="yiqcm"><menu id="yiqcm"></menu>
  • 當前位置:首頁 > 教案教學設計 > 數學教案

    《有理數的加法》公開課教學反思

    日期:2022-06-18

    這是《有理數的加法》公開課教學反思,是優秀的數學教案文章,供老師家長們參考學習。

      我在教學《有理數的加法》時,先復習與新知有關的概念(如相反數,絕對值,正負數的寫法等),進行了簡單的口算練習.教材是探究物體兩次運動的結果,利用數軸得到結果,從而引導學生發現有理數加法的運算法則.但是數軸對盲生而言相對比較抽象,我就利用了一個學生經常接觸的例子—錢。正數表示自己擁有的錢的數目,負數表示欠別人的錢的數目,這樣一來學生就非常好理解。

      1、加法是有理數運算的基礎,考慮到本節容量大,又需要讓學生注意當堂訓練,所以引入是這樣設計的。

      (+5)+(+3)=+8自己現在有5元,后來又有3元,那現在一共有多少錢呢?學生可以很快得出是8元。

      (-2)+(-4)=-6自己現在欠小王2元,欠小張4元,一共欠多少錢?

      引出同號相加的法則,強調步驟:先定符號,再算絕對值。

      (+5)+(-2)=+3自己現在有5元錢,但是還欠別人2元錢,那實際是一共有多少錢?

      引導學生思考,異號兩數相加的法則。經過觀察發現結果有正有負。

      繼續思考,那結果的符號與什么有關?

      2、讓學生明確數的范圍擴大了。所以有理數的加法法則也包括了下面這幾種情況。兩正數相加,兩負數相加,一正一負相加,一個數同零相加。上述問題中難點是異號兩數相加。至于兩正數相加可以采用小學學過的方法。正因為數的范圍擴大了。所以有些小學學過的法則并不能全部照搬到中學。要注意引導學生發現區別。

      3、練習反饋

      大部分同學都掌握的很好,但如果運算中有分數參與,則很多同學容易出現畏難情緒,不能按照運算法則一步步的進行運算,形象思維不能上升為抽象思維。

    幼兒園學習網 | 聯系方式 | 發展歷程

    Copyright 2010-2019 Qinzibuy.com 【親親園丁】 版權所有 備案編號:粵ICP備14102101號

    他扒开我的内裤强吻着
  • <menu id="yiqcm"><tt id="yiqcm"></tt></menu>
  • <xmp id="yiqcm"><menu id="yiqcm"></menu>