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    九年級下冊《江城子密州出獵》教案優秀案例

    日期:2022-06-28

    這是九年級下冊《江城子密州出獵》教案優秀案例,是優秀的教學案例文章,供老師家長們參考學習。

      一、導課:

      同學們,在我們第一節課以“愁”字整合五首詞(《望江南 梳洗罷》《武陵春風住塵香花已盡》《漁家傲 秋思》《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》《江城子 密州出獵》)的時候,大家很快在其他四首詞中找到了主人公“愁”的證據,而在蘇軾的《江城子密州出獵》中卻無法很清晰的判斷出,主人公到底有“愁”還是無“愁”。今天,我們就一起里研究一下這首詞,看看蘇軾在這首詞中到底表現了什么。

      二、讀詞,初步感知。

      1、 對照注釋,細讀這首詞,疏通字詞。

      聊(liáo) 擎(qíng) 裘(qíu)騎(jì)

      酣(hān) 鬢(bìn) 遣(qiǎn)

      2、 教師范讀,注意停頓節奏,抓重音和情感表達。

      “卷”“看孫郎”要重讀

      “又何妨”“會挽雕弓”“西北望,射天狼”要重讀

      3、 學生自己練習朗讀,初步感知。

      4、 叫一個學生來范讀,其他人提出意見。

      生評:感覺沒讀出勁,就是詞人的那種“狂勁”。

      5、 齊讀這首詞,放開聲音,把握情感。

      三、解詞,理解詞意。

      1、 讀上闕,對照注釋,理解上闕意思。

      (1)上闕敘事:描寫題目中的“密州出獵”的壯觀場面。

      (2)關鍵字“狂”:

      打獵裝備“狂”:左牽黃,右擎蒼。

      穿著打扮“狂”:錦帽貂裘。

      隨從“狂”:千騎卷平崗、傾城隨太守。

      以少年英雄自比“狂”:親射虎,看孫郎。

      (3)根據理解解釋“狂”

      狂放豪邁、瀟灑不羈、陽剛之美、意氣風發…

      (4)齊讀上闕,感受豪放之美。

      2、對照課下注釋讀下闕,理解下闕意思。

      (1)、開張:豪放開闊;

      (2)、典故:持節云中、遣馮唐;西北望,射天狼

      (3)、下闕抒情明志:(這兩句也是考試考查的重點句子)

      借典故“馮唐”來抒發自己渴望得到朝廷重用的思想情感;

      借典故“射天狼”表明自己想殺敵報國,建功立業的志向。

      (4)齊讀下闕,感受詞人的情感和志向。

      四、結合課下注釋(1),了解這首詞的寫作背景,深層理解蘇軾。

      (1)、注釋中提到“1075年蘇軾從杭州通判遷為密州太守”,這里的“遷”明為平調,實為貶官。因為蘇軾在杭州四年期間,賑災救民,治理西湖,施展了自己的政治才華,做出了一番轟轟烈烈的事業,對杭州也是情感很深,任期到了就被又調到密州,密州是一個非常貧窮而被朝廷不重視的地方,蘇軾到了此地什么也做不成,對于有理想有抱負有才能的蘇軾來說,在密州過得非常的痛苦,在第二年與同僚們打獵時寫下了這首詞,來抒發自己的情懷。而蘇軾在去杭州之前,卻是因為對王安石變法,蘇軾與他們的政見不同,蘇軾不得不自求外放,輾轉在各地為官,也就是蘇軾離開京城已經有了好幾年的光景,這次任職年限已到,沒有被召回反倒調的更遠了。

      (2)、再讀這首詞,結合詞中的字眼,分析討論蘇軾到底有沒有“愁”?

      學生“有愁”派:

      證據:

     ?、?、“聊發”一詞就是很無奈的發一下,感覺有一種難以說清楚的“苦衷”在里面,好像是強裝出來的一樣。

     ?、?、“持節云中,何日遣馮唐?”感覺有一種祈求皇上能派個人來把他召回去再次重用他,感覺蘇軾空有一腔抱負卻沒有施展的機會,有點郁悶。

     ?、?、“西北望,射天狼”這一句明志的語言也有點迫不得已的感覺,因為蘇軾就是個文人而已,他為了讓朝廷再次重用他,就表決心“哪怕讓我上戰場持弓箭射殺進犯之敵”也行,好像感覺說只要能用我,怎么都行。感覺有一種迫不得已的苦衷。

      所以,從這些中可以看出蘇軾在寫這一首詞的時候,朝廷不中用他,他的才能得不到施展,有一種“愁緒”在其中的,他的瀟灑豪放都是有一點“聊發”的味道。

      學生“無愁”派:

      證據:

      “鬢微霜,又何妨?”就此一句就可將前面所有的說辭都推翻。

      蘇軾是個豁達瀟灑的人,一生沉浮不定,但是他遇到再大的事情,他都不會把自己“愁”倒。比如我們所學過的《記承天寺夜游》是后來蘇軾被貶黃州四年后,長期閑置他夜不能寐,但是他馬上想到辦法,就是找到好朋友張懷民一起去賞月寫文章,并且說了一句“何夜無月何處無竹柏,至少閑人如吾兩人者耳!”這么好的月這么好的竹子,別人都無福享受,只有我們兩個閑人可以欣賞;再比如我們學過的《明月幾時有》寫作比這首《江城子密州出獵》還晚一年,他在密州如同貶官又與自己的兄弟親人多年不能相見,他滿腹的傷感讓他感覺“高處不勝寒”,但是,他在賞月的過程中,進行自我調整,最后說“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。”最后發出一句“但愿人長久,千里共嬋娟”,他的豁達樂觀讓人備受鼓舞。

      老師總結辯論:

      這首詞詞人蘇軾雖有一些無奈,但是被他“鬢微霜,又何妨?”這樣的胸懷所擊敗。蘇軾對生活是充滿信心的,我們學過他的一首《浣溪沙》,他說“誰道人生無再少?門前流水尚能西。”在蘇軾看來年齡不是問題,問題是你還有沒有做“孫郎”的自信和勇氣。所以,我覺得他這首詞總體上是積極向上的,沒有過多的“愁緒”在其中,只是一種委婉表達自己期盼得到朝廷重用的愿望。

      五、小結:

      這首詞通過描寫一次出獵的壯觀場面,借歷史典故抒發了作者殺敵衛國的雄心壯志,委婉的表達了期盼得到朝廷重用的愿望。

      六、作業:

      1、 熟背默寫這首詞,并且能夠有感情的朗誦這首詞。

      2、 整理總結學過的蘇軾的詩詞文,深層了解蘇軾其人。

      七、附錄原詞及仿寫

      附一

      《江城子 密州出獵》

      蘇軾

      老夫聊發少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報傾城隨太守,親射虎,看孫郎。

      酒酣胸膽尚開張,鬢微霜,又何妨!持節云中,何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。

      附二

      《江城子 奮戰初三》

      任紅英

      老任又發少年狂,夜改弦, 晝更張,4G速度,上課備課忙。

      為報諸位好兒郎,講臺上,勢昂昂。

      中考戰鼓已擂響,眼微花,又何妨?扶扶眼鏡,繼續大講堂。

      會領爾等摘碩果,待來年,喜開顏!

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