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    《江城子,密州出獵》教學評課稿

    日期:2022-06-28

    這是《江城子,密州出獵》教學評課稿,是優秀的教學案例文章,供老師家長們參考學習。

      一.整堂課的優點是:

      1.教學設計雅致

      用三句話穿插課堂教學,值得欣賞。如果老師沒有反復地提煉,是絕對達不到到這個高度的。這三句話是:《江城子﹒密州出獵》——是一首用韻律抒寫音樂美感的詞;是一首用典故抒寫深長意蘊的詞;是一首用豪情抒寫雄心壯志的詞

      2.細細的指導

      王老師講了詞牌的知識。老師依據四句話細致的進行了講解,這四句話是:

      (1)上下闕字數同

      (2)長短句相對應

      (3)講究押平聲韻

      (4)韻腳位置固定

      老師關注到了知識細節的處理,值得表揚。

      3.知識落實扎實

      王老師上課知識落實的扎實。比如:朗讀訓練、典故解析訓練做的比較到位。課堂上把知識放在第一位,而且比較講究手法。

      4、重點的凸現

      “名句欣賞”很深入,知識的重點把握的很到位,尤其是課中小結,讓人耳目一新。王老師的課中小結是運用了“五個一字句”,即: 一個領字決心十足

      一組動詞精當有力

      一個比喻氣勢如虹

      一個典故暗含壯志

      一個寫法卒章顯志

      5、語言的干凈

      王老師的課堂用語干干凈凈,話語不重復,語言流暢,體現了老師過硬的語言功底。

      總評:王老師的課上的樸實、厚實、扎實

      二.弱點是:

      1、老師的個體表現

      王老師上課表情嚴肅,親和力不夠。今后教學時要更加快樂一些,更高興一些。

      2、一個俗氣的教學環節

      關于“好一個( )蘇軾”,這個說法過時了,可否改成“請用‘蘇軾’說話”,這樣學生說話的范圍更廣了,而且老師也可以順勢進行總結。

      三.個人收獲:

      我觀摩了全國名師余映潮老師的的閱讀示范課,除了情不自禁地醉心于課堂之外,亦時常驚嘆于大師巧妙的問題設計。余老師的語言魅力、語言修養,來自于他豐厚的文化底蘊,來自于他的文化涵養,那叫文化積淀。

      單說我,為了準備一節公開課,往往是絞盡腦汁,搜腸刮肚,期待也能令人耳目一新??勺罱K教案被改得是面目全非,上起來依舊是生澀而牽強,原本溢光流彩的文本語言立時少了靈性,任憑怎樣咀嚼可愣是上不出那個味!說到底,大師的課上得如行云流水,渾然天成,決非我們所謂的“精雕細琢”。

      今后在每一堂課上仔細考慮自己的教學設計,在課堂上自我監督——進行創造性勞動。當然有一條途徑一定非常管用——讀書!讀書,再讀書! 也許,在不久的將來,我的每一堂課也會生成高效的課堂。打造高效課堂,從打造高效設計做起,我心向往之。

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