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            大班語言小兔怕怕教案反思

            日期:2021-08-05來源:幼兒園學習網

            這是大班語言小兔怕怕教案反思,是優秀的大班語言教案文章,供老師家長們參考學習。

            大班語言小兔怕怕教案反思

            活動目標:
            1、欣賞并理解故事內容。
            2、在看看、聽聽、想想中大膽表達自己的想法。
            3、從故事中知道遇事要勇敢。
            4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
            5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
            活動準備:
            PPT課件、圖片。
            教學過程:
            一、謎語導入
            1、師:阮老師今天帶來了一位很有趣的動物朋友,猜一猜,好不好?
            幼:好。
            師:猜的時候要認真聽,“短短的尾巴像小雪球,紅紅的眼睛像紅寶石,長長的耳朵真靈活,走起路來跳跳跳。”是誰呀?猜出來的小朋友請舉手。
            師:這是一只怎么樣的小兔,我們一起來認識一下它好不好?
            幼:好。
            2、請出小兔
            師:先給個背影,這只小兔不好意思,膽子小。咱們先跟兔子打個招呼,小兔你好。
            幼:小兔你好。
            師:這只小兔長什么樣,誰愿意說說的?
            幼:(長耳朵、穿的衣服很漂亮……)
            師:小朋友們看的真仔細,說的都很棒!這可是森林里最可愛、最聰明的小兔,可奇怪的是這么聰明、可愛的小兔卻沒有朋友,所有的小動物都不愿意和它一起玩,還悄悄地給它起了個古怪的名字,這是怎么回事呢?想知道嗎?我們一起來聽聽看。小兔怎么會沒有朋友呢?
            二、故事欣賞
            1、播放PPT,教師講故事至“所以大家都叫它怕怕”
            師:這只小兔,你聽到它有什么奇怪的名字?
            幼:怕怕
            師:怕怕害怕的怕,你們聽過有人叫怕怕的嗎?
            幼:小動物為什么給它起個奇怪的名字叫怕怕呢?小兔怕怕遇到什么事的時候會害怕呢?
            幼:
            師:除了怕黑,不敢一個人睡覺,還有什么會害怕呢?
            幼:
            師:怕怕不僅怕黑,遇到一些小事的時候也會害怕,不信,你們瞧!小兔又遇到了一點小麻煩,看看發生什么事了?
            2、播放PPT,教師講故事至 “流著眼淚跑回家去了”
            師:小兔怕怕遇到什么事哭的這么傷心?
            幼:它害怕蕩秋千。
            師:小朋友你們蕩過秋千嗎?
            幼:蕩過。
            師:蕩秋千的感覺是什么樣子呢?
            幼:
            師:那小兔在秋千上想到了什么會害怕的哭?(她在擔心什么?)
            幼:
            師:小兔真的很害怕,哭的那么傷心,如果你是它的朋友你會怎么幫助它,讓它不害怕嗎?
            幼:
            師:后來,很多小動物想了很多辦法幫助它,可是小兔這時候心撲通撲通直跳,怎么也忍不住要流淚,小動物沒辦法了,就悄悄的走開了,它們想留點時間給小兔怕怕自己安靜下來。那小動物們都走開了,小兔怕怕的心情會怎么樣呢?
            幼:
            師:是啊!小兔怕怕決定去找媽媽,它想把它心里的難過很傷心說給媽媽聽。讓媽媽給它出出主意。我們一起來看看兔媽媽又會怎么幫助它?
            三、繼續欣賞故事《小兔怕怕》
            1、播放PPT,教師講故事至結尾。
            2、師:小兔回到家后,媽媽是怎么對小兔說的?
            幼:
            請回答的幼兒當兔媽媽,老師做小兔,來表演。
            師:媽媽說了一個詞,讓小兔變得“勇敢”,什么叫“勇敢”?你來說說看。
            幼:
            師:小朋友想想看在你的身邊有沒有勇敢的人?
            幼:
            師:我先來做一個動作,請你們猜哦!(做敬禮的動作)誰很勇敢?讓你們猜的這是誰?
            幼:(讓幼兒完整回答問題)我猜是……
            師:那你們知道解放軍叔叔為什么勇敢嗎?
            幼:
            師:那你們當中有沒有勇敢的小朋友?
            幼:
            3、師:后來小兔敢去蕩秋千了嗎?它是怎樣做使自己不害怕的?
            4、教師小結:小兔開始很膽小,連秋千也不敢玩,小動物都叫它膽小鬼,后來小兔聽了媽媽的話,想辦法克服害怕的心理,最后敢玩蕩秋千了,從那以后,森林里再也沒有誰叫它小兔怕怕了,猜猜小動物們會給它重新取個什么名字?(幼兒交流)
            四、聯系自己
            1、師:小朋友在生活中有沒有像小兔怕怕那樣害怕的時候呢?什么時候你會害怕?
            2、討論"你有什么好辦法可以讓自己變得勇敢?"
            3、出示事先準備好的圖片(蜘蛛、打針、爆竹、摔倒),讓幼兒回答遇到這些事害不害怕,并分給5名幼兒分別貼在害怕表情或不害怕表情的下面。
            小結:當我們遇到困難或害怕的時候,要向小兔怕怕學習,勇敢的克服困難和害怕,做個勇敢的寶貝,好不好?
            故事:《小兔怕怕》
            有一只小兔,膽子特別小,最愛說"我怕--",所以大家都叫她"怕怕"。
            有一回,怕怕在森林里散步,突然聽到不遠處傳來一陣陣笑聲。怕怕走過去一看,原來是小動物們在蕩秋千。小動物們玩得真開心呀,怕怕在一邊都看呆了。(.教案來自:快思教.案網)小松鼠看到怕怕,沖著她喊:"怕怕,快來玩。"怕怕忙說:"不,不,你們玩吧,我,我怕。"小松鼠說:"一點兒也不害怕,你來試試吧。"怕怕也很想蕩秋千,可她剛站到秋千上,秋千輕輕一晃,怕怕就害怕了,嚇得腿都發抖了,她"哇--"地一聲哭了,邊哭邊喊:"我要下去,我怕!我怕!"大伙兒只好停住秋千,讓怕怕下來。小猴子撇撇嘴說:"怕怕膽子真小,蕩秋千都害怕,真沒勁。"小豬說:"都嚇哭了,真難為情。"小動物們都喊了起來:"怕--怕--膽小鬼!怕--怕 --膽小鬼!"怕怕又傷心又難為情,流著眼淚跑回家去了。
            媽媽看見怕怕哭了,就問:"你怎么了?""我不想讓別人叫我'怕怕',我討厭這個名字。"說著,怕怕的眼淚又流了下來。媽媽說:"只要你變得勇敢一些,不要再說'我怕',大家就不會再叫你'怕怕'了。"怕怕看著媽媽,點了點頭。
            第二天一大早,怕怕朝秋千走去,她一踏上秋千,秋千就晃了起來。怕怕又害怕了,可是她想起了媽媽的話,咬咬牙,抓緊繩子,學著別人的樣子把腿一蹬。哎呀,秋千蕩起來了,怕怕的心"嘭嘭"地跳個不停,她把眼一閉,又用力蹬腿,秋千蕩得更高了。怕怕的心跳得好厲害,她只覺得秋千一忽兒飛起來,一忽兒落下去。慢慢地,怕怕不怕了,她覺得自己真像飛起來一樣。她蕩啊,笑呀;笑呀,蕩啊……怕怕的笑聲把小動物們都吸引過來了,他們看著怕怕開心的樣子,都驚呆了。
            真的,從那以后,森林里再也沒有誰叫小兔怕怕了。
            課后反思:
            本次活動的目標是1、欣賞并理解故事內容。2、在看看、聽聽、想想中大膽表達自己的想法。3、從故事中知道遇事要勇敢。
            這個故事篇幅不長,內容也比較簡單,幼兒還是很感興趣的。
            首先我通過謎語導入,調動了幼兒參與活動的積極性,出示小兔的圖片引起他們的興趣。
            在這次活動結束后我發現自己還有很多不足的地方。首先在提問導入之后,接下去的提問沒有抓住問題的要點,致使孩子們天馬行空的猜想。對于這只小兔長什么樣可以一筆帶過。怕怕的名字也可以直接就說出來。不必饒了個大彎。
            在這次活動中幼兒回答問題都沒有回答到點子上,是因為我最大的問題就是問了許多與故事本身沒有什么關系的問題,話題給我扯得太遠了。
            在表演的環節,我可以自己先當兔媽媽,幼兒當小兔,在交換角色表演。最后還可以讓兩個幼兒,一個扮兔媽媽,一個扮小兔。這樣更容易加強幼兒對故事情節的記憶。我在表演小兔是沒有表演出小兔的那種決心。
            最后一部分由于時間關系,結束的有點倉促,那幾幅圖原本是想讓幼兒一起說的,最后只選擇了5名幼兒上來粘貼。也沒有提問幼兒是怎么克服這些困難而變得勇敢的。其實最后的操作環節最大的問題就是操作材料準備的不夠充分??梢匀耸忠环菪A片,畫上一些使幼兒害怕的事情。幼兒拿到手后,可互相討論拿到的是什么?害不害怕?再請少數幾名幼兒站起來說一說,最后全部幼兒可以將手中的小圓片貼于不同表情下。歸根結底還是課前準備不夠充分。
            一次公開教學活動讓我找到了自己的不足之處,既然看到了自己的不足,在以后的活動中應該為幼兒設想的更加周到。因為你不知道孩子的反應會怎樣,但你要把孩子可能會有的狀況設想好,以便在活動中能應對自如。
            我作為年輕的新老師應該不斷地充實自己,還要多向有經驗的老師多學習,以便在以后的活動中能更好的組織。

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