<form id="xpp3f"><nobr id="xpp3f"></nobr></form>
      <form id="xpp3f"></form>

            <form id="xpp3f"></form>

            當前位置:首頁 > 幼兒園PPT課件 > 小班PPT課件 > 小班語言PPT課件

            小班語言誰的傘大PPT課件

            小班語言誰的傘大PPT課件

            小班語言誰的傘大PPT課件這個PPT共6頁,該文件包含了PPT課件。PPT的教學目標初步學習和理解詩歌,感知傘的含義并在此基礎上仿編詩歌,激發同情心,培養助人為樂的情感。

            誰的傘大參考教案第1篇

              設計思路:

              在開展“小兔乖乖”這一主題活動過程中,有一部分孩子將長毛絨玩具小兔帶到幼兒園來玩,漸漸地帶長毛絨玩具的孩子多了起來,而且不僅僅是小兔,有小雞、小鴨等等。老師發現,孩子們談論最多的話題就是這些他們熟悉的小動物,起先孩子們對動物顯著的外形特征、叫聲等感興趣,而近階段,他們話題轉到動物的動作特征上,所以,我們把這節課的重點落在動作上。

              來源于班級的基礎

              我班絕大部分是外來務工人員的子女,平時家長忽略對孩子語言能力的培養,孩子對事物的表達不是很清楚,語句也不完整,所以,想借助這一活動提高孩子的語言表達能力。

              來源于習慣的培養

              小班上學期,通過一系列游戲化的學習活動,孩子愿意聽、愿意說,但部分孩子不能傾聽老師和同伴的說話。而傾聽老師和同伴的說話是孩子成長過程中必須具備的經驗,所以,想借助這一活動提高孩子的傾聽能力。

              鑒于以上幾方面,設計了這一活動。

              活動目標:

              1、在游戲中學著用短句表達動物的動作特征,能學習傾聽老師和同伴的講話。

              2、喜歡與同伴一起玩,愉快地在游戲中互動。

              3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

              活動準備:

              草地背景圖,小傘和動物等插入教具。

              活動過程:

              (一)誰來了?

              聽聽、看看、說說、做做 ,師生共同根據不同動物的動作特征進行歸類。"教.案來自:快思教案網"

              1、(出示背景圖)今天小動物們都到草地上來玩了,你們看誰來了?(小兔)小兔是怎么來的?(出示兔子)用兒歌總結:來來來,來來來,小兔小兔跳過來。還有什么朋友也是跳過來的?同樣用兒歌總結。跳過來的朋友我們叫他跳跳的朋友。

              2、聽小動物的叫聲,猜猜誰來了?(小鴨)小鴨是怎么來的?兒歌總結,老師說前半句引導孩子說后半句。來來來,來來來,小鴨小鴨怎么來?走來的朋友我們叫他們走走的朋友,你們還知道有哪些走走的朋友?每個小動物都用兒歌總結走路的特征,師幼共同完成兒歌。

              3、用猜謎語的方式來猜猜什么動物來了?(小蜜蜂)小蜜蜂是怎么來的?引導幼兒自己用兒歌總結,來來來,來來來,什么動物怎么來?來來來,來來來,小蜜蜂小蜜蜂飛過來。飛過來的動物我們叫他們飛飛的動物,還有什么動物是飛來的呢?

              4、老師用兒歌完整總結

              來來來,來來來,跳跳的朋友跳過來。

              來來來,來來來,走走的朋友走過來。

              來來來,來來來,飛飛的朋友飛過來。

              (二)躲雨 在老師的引導下,幼兒根據小動物不同的走路特征幫助他們躲在不同的傘下。

              1、小動物在草地上玩得真高興,突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了,怎么辦呢?

              2、幼兒幫助小動物躲雨。

              (三)情景游戲:傘兒傘兒撐起來。

              1、教師介紹游戲規則。

              1)傘兒傘兒撐起來,跳跳的朋友跳進來。傘兒請什么朋友進來?

              2)撐傘的小朋友說的話不能重復。

              2、做游戲:

              1)老師和兩個小朋友分別撐三把傘,進行游戲。

              2)三個小朋友自己撐傘,進行游戲。

              (四)延伸

              其實除了剛才小朋友說到的這些朋友,還有很多的朋友。如:爬爬的、跑跑的等,請小朋友回去后大家再來做游戲。

              活動反思:

              1、目前在新理念下,教師的困惑是,老師怎么教,孩子怎么學?,這個活動將舊的教材賦予了新的內容,體現了教師的一種思考。

              2、教學目標定位一致,都是針對孩子,而且確切,符合年齡特點和班級實際發展水平。

              3、創設了與教學目標相適應的教學環境,提供了有一定層次的、可供幼兒實踐操作的材料。

              4、教學過程中,有機整合了各種教育因素,教學的方法、手段、形式比較恰當、多樣,符合教學內容的需要,較有效地實現了教學目標。

              5、教學過程體現了師幼互動,幼兒情緒愉快,主動參與,且習慣較良好。

              6、教師的隨即性有所欠缺,當孩子在某處說不出時,可繼續啟發孩子用自己的經驗來說。

              7、教具的使用可直接用長毛絨的玩具。

              8、三把傘出現時,可先滿足孩子游戲的愿望,讓他們隨便走,哪怕跳錯,在老師的啟發下,讓孩子自己檢驗,糾正,然后逐漸增強難度。

            小班游戲活動“傘兒傘兒撐起來”教案反思參考教案第2篇

              設計思路:

              (一)主題的來源

              主題來自于“小兔乖乖”這一小班主題活動。

              (二)活動的確定

              來源于孩子的興趣 在開展“小兔乖乖”這一主題活動過程中,有一部分孩子將長毛絨玩具小兔帶到幼兒園來玩,漸漸地帶長毛絨玩具的孩子多了起來,而且不僅僅是小兔,有小雞、小鴨等等。老師發現,孩子們談論最多的話題就是這些他們熟悉的小動物,起先孩子們對動物顯著的外形特征、叫聲等感興趣,而近階段,他們話題轉到動物的動作特征上,所以,我們把這節課的重點落在動作上。

              來源于班級的基礎 我班絕大部分是外來務工人員的子女,平時家長忽略對孩子語言能力的培養,孩子對事物的表達不是很清楚,語句也不完整,所以,想借助這一活動提高孩子的語言表達能力。

              來源于習慣的培養 小班上學期,通過一系列游戲化的學習活動,孩子愿意聽、愿意說,但部分孩子不能傾聽老師和同伴的說話。而傾聽老師和同伴的說話是孩子成長過程中必須具備的經驗,所以,想借助這一活動提高孩子的傾聽能力。 鑒于以上幾方面,設計了這一活動。

              活動目標:

              1、在游戲中學著用短句表達動物的動作特征,能學習傾聽老師和同伴的講話。

              2、喜歡與同伴一起玩,愉快地在游戲中互動。

              3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

              4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

              5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

              活動準備:

              草地背景圖,小傘和動物等插入教具。

              活動過程:

              (一)誰來了?

              聽聽、看看、說說、做做,師生共同根據不同動物的動作特征進行歸類。

              1、(出示背景圖)今天小動物們都到草地上來玩了,你們看誰來了?(小兔)小兔是怎么來的?(出示兔子)用兒歌總結:來來來,來來來,小兔小兔跳過來。還有什么朋友也是跳過來的?同樣用兒歌總結。跳過來的朋友我們叫他跳跳的朋友。

              2、聽小動物的叫聲,猜猜誰來了?(小鴨)小鴨是怎么來的?兒歌總結,老師說前半句引導孩子說后半句。來來來,來來來,小鴨小鴨怎么來?走來的朋友我們叫他們走走的朋友,你們還知道有哪些走走的朋友?每個小動物都用兒歌總結走路的特征,師幼共同完成兒歌。

              3、用猜謎語的方式來猜猜什么動物來了?(小蜜蜂)小蜜蜂是怎么來的?引導幼兒自己用兒歌總結,來來來,來來來,什么動物怎么來?來來來,來來來,小蜜蜂小蜜蜂飛過來。飛過來的動物我們叫他們飛飛的動物,還有什么動物是飛來的呢?

              4、老師用兒歌完整總結 來來來,來來來,跳跳的朋友跳過來。 來來來,來來來,走走的朋友走過來。 來來來,來來來,飛飛的朋友飛過來。

              (二)躲雨 在老師的引導下,幼兒根據小動物不同的走路特征幫助他們躲在不同的傘下。

              1、小動物在草地上玩得真高興,突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了,怎么辦呢?

              2、幼兒幫助小動物躲雨。

              (三)情景游戲:傘兒傘兒撐起來。

              1、教師介紹游戲規則。

              1)傘兒傘兒撐起來,跳跳的朋友跳進來。傘兒請什么朋友進來?

              2)撐傘的小朋友說的話不能重復。

              2、做游戲:

              1)老師和兩個小朋友分別撐三把傘,進行游戲。

              2)三個小朋友自己撐傘,進行游戲。

              (四)延伸

              其實除了剛才小朋友說到的這些朋友,還有很多的朋友。如:爬爬的、跑跑的等,請小朋友回去后大家再來做游戲。

              活動反思:

              1、目前在新理念下,教師的困惑是,老師怎么教,孩子怎么學?,這個活動將舊的教材賦予了新的內容,體現了教師的一種思考。

              2、教學目標定位一致,都是針對孩子,而且確切,符合年齡特點和班級實際發展水平。

              3、創設了與教學目標相適應的教學環境,提供了有一定層次的、可供幼兒實踐操作的材料。

              4、教學過程中,有機整合了各種教育因素,教學的方法、手段、形式比較恰當、多樣,符合教學內容的需要,較有效地實現了教學目標。

              5、教學過程體現了師幼互動,幼兒情緒愉快,主動參與,且習慣較良好。

              6、教師的隨即性有所欠缺,當孩子在某處說不出時,可繼續啟發孩子用自己的經驗來說。

              7、教具的使用可直接用長毛絨的玩具。

              8、三把傘出現時,可先滿足孩子游戲的愿望,讓他們隨便走,哪怕跳錯,在老師的啟發下,讓孩子自己檢驗,糾正,然后逐漸增強難度。

            小班美術教案彩色畫活動:森林大傘下的世界參考教案第3篇

              幼兒園小班美術教案彩色畫活動:森林大傘下的世界

              活動目標

              1.欣賞作品,感知多維度綠色,感受不同綠色之問的變換。

              2.嘗試涂色,并撕出各種樹葉裝扮大樹。

              3.體驗綠色帶給人的寧靜、舒適的感覺。

              活動準備

              1.玻璃卡紙,素描紙,沙皮紙,水溶性炫彩棒(一種能溶于水的材料,質地柔軟,將它用在不同質地的畫紙上,會產生不同的效果)。

              2.盧梭的“異國風光”系列作品,自然美景圖片(以樹木、草地等能凸顯不同綠色之間變換的圖片為主,以讓幼兒感知多維度綠色),大樹輪廓圖(沒有葉子,半立體的更好)。

              3.音樂《春之聲圓舞曲》。

              活動過程

              1.創設游戲情境,激發幼兒的好奇心和積極性。

              (1)播放音樂《春之聲圓舞曲》,教師帶領幼兒模仿小精靈舞動,進人情境。

              (2)欣賞盧梭的“異國風光”系列作品或自然美景圖片,引導幼兒對綠色有初步的感知。 (綠色是森林、大樹的顏色,綠色之間也是有差別的)

              2.小精靈送禮物的情境中,介紹工具的使用方法。

              (1)教師:小精靈給我們帶來了特別的禮物,有魔力的彩棒和三種神奇的紙。綠色的彩棒在這三種紙上就可以變出不同的大樹和小草哦!怎么變呢?

              (2)教師:我們先找出最深的綠的,用你的小手蘸上顏料,在這張玻璃卡紙上跳一個圈圈舞。你還可以換不同的綠色來跳不同的舞哦!用手把紙上每個地方都抹上顏色!

              要點提示

              1)引導幼兒在操作中感受玻璃卡紙、沙皮紙、素描紙等質地的區別,感受同一種色彩在不同材質上產生的色彩差異。

              2)玻璃卡紙和沙皮紙這兩種不同質地的紙具有各自的神奇效果,幼兒分別在上面涂抹顏色會有不同的感受。它們的區別在于,滑滑的玻璃卡

              紙會使涂抹在其上的色彩之間互相融合,產生森林交錯的感覺;而糙糙的沙皮紙會使涂抹在其上的顏色很快滲透進去,由深至淺的用色會有不同的效果。

              3.在感知的基礎上創作和操作,體驗成功。

              (1)播放韻律音樂,幼兒聽著音樂,在紙上涂抹顏色,充分感知綠色系。

              (2)教師引導幼兒將涂滿綠色的紙撕出一片片樹葉、一棵棵小草(小草:條條狀的紙對折,撕成鋸齒狀,分開后就成為草叢了)。 (此環節需要教師協助幼兒完成)

              (3)幼兒將撕出的樹葉和小草稍加修剪后,裝飾到大樹身上,體驗成功的喜悅。

              【評析】

              綠色的大樹,綠色的草地,綠色的一切,不但給人綠的享受,還帶給人生活的色彩……綠色是自然界中草原、森林等的顏色,它使大地變得生機勃勃。綠色是和平的象征,給人寧靜的感覺。它介于冷暖色之間,顯得和睦、寧靜、健康、安全。

              幼兒通過不同的材料感知綠色給人的不同感覺,不但豐富了審美感知,并且獲得了情感上的滿足。幼兒在活動中更是充滿了好奇和探索的欲望,玩美的結果使他們體驗到成功的快樂!

            小班游戲傘兒傘兒撐開來教案反思參考教案第4篇

              活動目標

              1發展幼兒投準,單腳跳躍動作,增強幼兒腿部力量,提高幼兒平衡能力。

              2培養幼兒參與意識,競爭意識,規則意識。

              3增強思維的靈活性。

              4幼兒可以用完整的普通話進行交流。

              活動準備

              1在場地上畫好格子當作房子。

              2準備一個小沙包。

              活動過程

              1熱身

              教師帶領幼兒一起進行熱身活動,如;模仿操,慢跑等,盡量把幼兒的身體活動開。

              2教師向幼兒介紹游戲的名稱,并向幼兒講解和示范各種玩法。

              游戲規則:1幼兒在玩游戲時,如果沒有按照規定順序踢跳,判為失敗。

              2在跳房子過程中,腳或小沙包壓線或出格均為失敗。

              玩法 : 幼兒站在第一格線外,將小沙包透進第一格,跨進第二格單腳跳進第三格,雙腳跨進第四第五格,然后單腳跳進第六格,再雙腳 跨進七八格,單腳跳進第九格,跳轉身后再依次返回至第二格時,單腳站住并用手撿起小沙包,跨出第一格,然后再將小沙包投進第二格,如此依次進行,以不許犯規少犯規,并先跳完者為勝。

              3教師帶領幼兒進行游戲,并注意安全。

              4游戲結束,教師帶領幼兒進行放松活動。

              5活動總結

              教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極,好的幼兒,讓幼

              兒在玩游戲的同時,感受到體育活動的快樂,同時,教師也要照顧到那些在活動中比

              較安靜的幼兒,表現不好的幼兒,鼓勵他們加油,下次會表現得更好等,使其他們能

              在活動中活躍起來,以培養他們對體育游戲活動的興趣。

              活動反思

              民間游戲是勞動人民口頭創作、流傳的一種具有自娛性的活動,它形式多樣,不但具有濃厚的趣味性,易學、易會、易傳,符合了幼兒好動、好學、好模仿、好游戲的心理特點,深受孩子們的喜愛。

              本周我組織了《跳房子》的活動中,在活動中我有以下的反思:

              1.首先是本節的課的重點應該是訓練幼兒的連續向前跳的能力,在環節一的熱身運動中,應該從頭、手、腳、腰各個部分運動到,這里我有些疏忽了,頭部的運動沒有注意到。

              2.環節二中,教師先讓幼兒來試一試,介紹幼兒自己的玩法,然后引出教師今天的主題——教幼兒單腳連續向前跳的辦法來挑格子的游戲。在這個過程中,幼兒表現的還是不錯的,基本上也達到了這個環節的目的,學會了單腳連續向前跳的本領。

              3.在游戲過程中充分發揮幼兒的想象力和創造力,提高幼兒的創造性思維,都能達到很好的教學效果。在活動中老師充分發揮了主導作用,為每個幼兒提供了平等參與的機會,注重與孩子的交流。游戲中,孩子們積極投入,表現出自主探索、樂意合作、挑戰自我的精神?;顒舆^程中,活動練習從易到難循序漸進地一步步展開,滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望,幼兒在游戲中結識成現實的伙伴關系,滿足了幼兒合群的需要,使得幼兒團結合作、樂于助人、遵守規則等社會性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲對促進幼兒健康心理品質的形成有良好的作用,為幼兒融入社會提供了有益的幫助。

            中班語言活動傘兒傘兒撐起來教案反思參考教案第5篇

              活動目標:

              1、嘗試將日常生活中積累的經驗遷移到游戲活動當中。

              2、能根據物體的特征,按游戲進行分類,并用語言表達自己的想法。

              3、體驗活動帶來的快樂。

              4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

              5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

              活動準備:

              1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、檸檬、傘兒、太陽的圖片

              2、生活長長的、方方的、圓圓的物品。

              活動過程:

              1、圖片導入,鋪墊兒歌

              老師:有一片非常熱鬧的草坪,我們來看一看都有誰?(出示圖片)

              (辣椒、瓜子、檸檬、糖果)

              老師:那他們都是什么味道呢? (辣椒是辣辣的)

              老師:那我們叫它辣辣的朋友, (糖果是甜甜)

              老師:那我們叫它(甜甜的朋友)

              老師:他們在草坪上開心的做游戲,可是,突然,轟隆轟隆打雷了,嘩啦嘩啦下雨了,怎么辦呢?怎么樣才能讓他們既能在草坪上玩游戲,又不會被雨淋濕呢?(傘兒、雨衣等)

              老師:我們來看一看是誰先來幫助他們了。(出示圖片)

              (傘兒)

              老師:傘兒還要和他們做游戲呢,聽聽傘兒是怎么說的 老師:轟隆轟隆打雷了,嘩啦嘩啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,甜甜的朋友請進來,傘兒請那個朋友進來了啊?

              幼兒:糖果

              老師:再來聽一聽,轟隆轟隆打雷了,嘩啦嘩啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,辣辣的朋友請進來,傘兒請那個朋友進來了啊?

              幼兒:辣椒

              老師:這次,小朋友和傘兒一起說,好不好?轟隆轟隆打雷了,嘩啦嘩啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,香香的朋友請進來,(依次進行)

              老師:太陽出來了,傘兒收起來。

              2、分角色進行游戲,穩固兒歌

              老師:現在老師,要變變變,把你、你、你變成辣椒,你們就是?(辣辣的朋友。把你、你、你、變成糖果,你們就是(甜甜的朋友)、、、、

              老師:好,我們來聽一聽傘兒是怎么說的

              老師:轟隆轟隆打雷了,嘩啦嘩啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,辣辣的朋友請進來, 依次進行。

              3、鏈接生活經驗,對物品進行分類。

              老師:這么漂亮的草坪,還有很多朋友也想來玩游戲,我們來看一看,都有誰?(出示教具)

              老師:請小女生選一個你喜歡的朋友,請小男生選一個你喜歡的朋友。

              老師:可以看一看,摸一摸,它是什么形狀的,是長長的?還是圓圓的?還是方方的?

              老師:小朋友可以互相說一說

              老師:好了,老師請幾個孩子,到前邊來說一說,你手里的朋友是什么形狀的。

              請個別幼兒示范說,并把話說完整,什么什么是什么的。

              老師:好,傘兒要和你們做游戲,聽一聽傘兒是怎么說的

              老師:轟隆轟隆打雷了,嘩啦嘩啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,方方的朋友請進來,

              老師:你們和老師一起說,好嗎?

              老師:轟隆轟隆打雷了,嘩啦嘩啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,圓圓的朋友請進來 最后,太陽出來了,傘兒收起來。

              老師:好了,把朋友們,輕輕的送回去把

              4、拓展。遷移生活已有經驗,擴散思維大膽想象。

              老師:那我們身邊還有什么東西是圓圓的,或是方方的,或是長長的呢?誰來說一說?

              請個別幼兒自由說,提提示幼兒把話說完整,我是什么的什么。

              老師:聽聽看,這次傘兒說的是什么?

              老師:轟隆轟隆打雷了,嘩啦嘩啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,圓圓的朋友請進來

              老師:如果你能說出,你是圓圓的什么,你就可以到傘兒的下面了哦

              5、延伸 還可以說 什么是長長的、軟軟的、甜甜的、等等。

              活動反思:

              由于準備的材料豐富,孩子們很感興趣課堂氣氛活躍。幼兒對"走走的朋友"、"飛飛的朋友"、"跳跳的朋友"掌握的很好。大部分的幼兒都能積極參加與活動中去,也體會到語言游戲的快樂。當然在活動中還存在著許多的不足之處:

              1、在活動實踐的過程中,重點和難點不應該放在認識"XX的朋友"上,而應該放在引導幼兒角色進行游戲上。

              2、在開始部分占用的時間長了點,有些拖拉、不夠緊湊。

              3、教師的觀察。應變能力這不夠強,碰到一些突發事情處理不好。如"在念短句--轟隆隆打雷啦,嘩啦啦下雨啦,有一個幼兒說--淅瀝瀝下雨啦"教師并沒有及時評價或表揚、肯定這一幼兒運用豐富的語言詞匯。

            中班語言大傘和小傘教案反思參考教案第6篇

              活動設計背景

              近段時間天氣不好,我看見小朋友打著雨傘來幼兒園,雨傘有大有小、各式各樣很漂亮。中午吃午餐后我聽見幾個小朋友在談論誰的傘漂亮?誰的傘?,小麗說:“我的傘誰都不能摸,下雨了我一個人打,媽媽說下雨了我們倆打吧我都不給(.教案來自:幼兒園學習網教.案網),讓媽媽淋雨。”聽到這我有點擔憂了,現在的孩子都是獨生子女,是父母眼中的寶貝,家人比較溺愛,養成孩子霸道的性格,好東西不會與人分享,不知道團結友愛,互相幫助。因此,我設計了《大傘和小傘》這一教學活動,啟發幼兒人與人之間要團結友愛,互相幫助這一傳統美德。

              活動目標:

              1、通過觀察畫面、學習講述、討論,并理解故事內容。

              2、通過同伴互動,比較幼兒對畫面的不同描述,提高幼兒的語言表述能力。

              3、體驗小動物在雨天共傘的快樂情趣,學會在生活中團結友愛,關心他人。

              4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

              5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

              教學重點難點:

              教學重點:

              1、通過觀察畫面、學習講述、討論,并理解故事內容。

              2、通過同伴互動,比較幼兒對畫面的不同描述,提高幼兒的語言表述能力。

              教學難點:

              體驗小動物在雨天共傘的快樂情趣,學會在生活中團結友愛,關心他人。

              活動準備:

              1、故事《大傘和小傘》圖片兩套,各8張。

              2、配樂故事光盤。

              活動過程:

              一、帶領幼兒入場,導入課題。

              師:今天,老師給你們帶來了一個故事,名字叫《大傘和小傘》。

              二、教師引導幼兒逐幅觀察圖片,講述圖片內容。

              (一)出示圖片第1、2、3頁,教師講述故事的開頭部分

              1、請幼兒學說刺猥的對話:把你的小傘收起來吧,到我的大傘下面來。

              2、教師:他們還會遇到誰?

              (二)出示圖片第4、5頁,引導幼兒運用已有的經驗講述圖中的內容。

              1、師:田鼠和刺猥遇到了誰?

              2、師:小狗和刺猬誰的個子高?誰的傘大?

              3、師:小狗對田鼠和刺猥說了什么?

              4、刺猥和田鼠是怎么做的?

              (三)出示圖片第6、7頁,繼續引導幼兒觀察講述圖片內容

              1、師:田鼠、刺猥和小狗又遇到了誰?

              2、師:黑熊和小狗誰的個子高?誰的傘大?

              3、師:黑熊對他們說了什么?

              4、師:田鼠、刺猥、小狗是怎么做的?

              (四)引導幼兒用猜測的方式講述故事的結局。

              1、師:小朋友們猜一猜,四個小伙伴合撐著一把傘往前走,還會發生什么事呢?

              2、師:我們還是來看看圖片吧!

              三、幼兒分組觀察圖片,講述圖片內容

              1、教師鼓勵幼兒兩兩結伴,自選一張圖片互相討論,講述圖片的內容。

              2、按照圖片的順序,每張圖片請一名幼兒拿著圖片站到前面來講述。

              四、教師帶領幼兒一起完整欣賞配樂故事。

              1、教師:黑熊為什么要請小狗、刺猬、田鼠躲到他的大傘下面?

              2、教師:如果下雨的時候,你發現小伙伴沒帶傘,你會怎么做?

              五、延伸活動:情境表演

              教學反思

              我設計的語言活動《大傘和小傘》是一個展示小動物之間的友情的童話故事。我根據中班幼兒的年齡特點:中班幼兒有了一定的生活經驗,他們的語言能力也有了很大的發展,能夠大擔地在集體面前講述。同時,《綱要》中提出:給幼兒創造一個自由、寬松的語言環境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談。

              故事《大傘和小傘》語言精練、重復的結構形式便于幼兒講述。

              因此,在設計環節時,我先采用分段講述故事的方式,給孩子提供大膽想象的空間,講述故事情節發展。有利于幼兒想象力和語言表達能力的提高。

              接下來的環節,我讓幼兒兩兩結伴,分組繼續討論,給每一個幼兒提供交流和表達的機會。

              最后讓幼兒完整的欣賞配樂故事,使幼兒對作品有一個完整的認識,幫助幼兒進一步理解故事內容。

              整個活動的設計環環相扣,由淺入深,適合中班幼兒的年齡特點,而且通過兩兩結伴,分組討論,培養了孩子初步的合作意識。

            相關PPT課件

            中班語言誰的傘大PPT課件:中班語言誰的傘大PPT課件這個PPT共15頁,該文件包含了PPT課件。PPT的教學目標是欣賞并理解詩歌內容,感受詩歌的趣味,運用情景表演、交流討論、多次朗誦等方式理解并簡單表達詩歌內容。

            小班語言誰的傘大PPT課件

            • 編號:27069
            • 大?。? MB
            • 上傳:pptjiaoshi
            • 時間:04-29
            舉報

            幼兒園學習網 | 聯系方式 | 發展歷程

            Copyright 2010-2019 Qinzibuy.com 【親親園丁】 版權所有 備案編號:粵ICP備14102101號

            乱子伦A级在线观看,天天看片无码国产免费,中文字幕被公侵犯的漂亮人妻

                <form id="xpp3f"><nobr id="xpp3f"></nobr></form>
                <form id="xpp3f"></form>

                      <form id="xpp3f"></form>