大班數學算式與算式比大小PPT課件

大班數學算式與算式比大小PPT課件這個PPT共15頁，該文件包含了PPT課件。PPT的教學目標讓幼兒感知、比較兩個同類物體的大小，通過游戲，培養幼兒對數學活動的興趣。

算式與算式比大小參考教案第1篇

活動目標：

　　1.熟練地進行10以內的加減運算。

　　2.間接比較算式卡片的長度。

　　3.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

重點難點：

　　把玩具中相應的卡片放在合適的位置上

活動準備：

　　幼兒用書《我的數學》第17頁、搭配第17頁的玩具卡、10以內的算式卡片如干、1—10的數字卡片若干，加號與減號的卡片若干、.黑板、磁鐵。

活動過程：

　　一、導入

　　1.教師將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演加減號，一組幼兒扮演數字寶寶。然后帶領幼兒玩算式接龍的游戲。

　　規則：扮演數字寶寶的幼兒站成一排，扮演加減號的幼兒站成一排。有教師隨機點一位數字寶寶出來，他先找到一位代表加號或減號的幼兒，再由這位幼兒隨機找另一位數字寶寶，此時3位幼兒站成一排與其他幼兒面對面，5秒鐘內代表算式結果的數字寶寶就要出來，然后由這位幼兒再開始找代表加號或減號的幼兒，游戲繼續進行。如果期間有獅子寶寶該出來的時候沒有出來，或者不該出來的時候出來了就要被懲罰。每當正確的數字寶寶出來就表示一輪結束，此時其他幼兒就要回歸原位。

　　2.你們自己代表什么數字?能看清楚別人代表什么數字和加減號嗎?

　　3.每次算式組成后趕快算算結果是多少?代表這個結果的小朋友馬上就要站出來。

　　二、將幼兒分成若干組，每組一套算式卡片，和你的同伴合作玩算式接龍的游戲。

　　1.每組都有一套算式卡片，和你的同伴玩一玩，怎么能接起來呢?

　　2.哪個組的算式接龍最長?為什么?

　　三、請幼兒操作《我的數學》第17頁。

　　1.書上也有算式接龍的游戲，請把玩具中相應的卡片放在合適的位置上。

　　2.教師來回指導。

活動反思：

　　在活動過程中，孩子們雖然說不出什么是整體，什么是部分，但是他們對于如何進行換算還是掌握得比較好的，他們知道了哪個數是最大的，要知道這個數就要把其它兩個數加起來;也知道了要知道其中一個部分數，就要用最大的數減掉另外一個數，我發現有個別孩子對于概念還是有點混淆，需要進行個別輔導;還有存在的問題就是對于10以內的加減法運算的不熟悉，有時候雖然會列算式，但是卻說不出答案。

大班數學看圖列算式教案反思參考教案第2篇

　　目標：

　　1. 學習看圖描述情節、數量關系及得數，初步掌握應用。

　　2. 理解加法交換率與加減的互逆關系。

　　3. 知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　4 提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　準備：圖片、算式卡片?！队變寒媰浴?第三冊P.55)過程：

　　1. 引導幼兒看圖并說出圖意及數量關系。

　　出示圖片1，提問：原來池塘里有幾只青蛙?又來了幾只?

　　這幅圖的問題可以用加法算呢?還是減法。怎么列式?

　　2. 用相同方法引導幼兒學習看圖片并說出數量關系。

　　3. 讓幼兒自由結伴選圖，相互說題意并列算式。

　　教師指導不會提出問題的幼兒，先讓他們和老師一起說題意提問題，幫助他們掌握應用題的句式結構，而后逐步讓他們自己掌握學著自己編應用題。

　　4. 分組操作。

　　(1)看圖列算式(見《幼兒畫冊》)。鼓勵幼兒看清圖意。

　　(2)三個數擺算式，提醒幼兒擺一道，記一記，讀一讀。

　　(3)算式接龍，將得數接在后面。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

大班數學看圖列算式教案參考教案第3篇

　　活動目標：

　　1.觀察理解圖片內容，嘗試編題并列出相應的加法算式。

　　2.幼兒會根據圖片用三句話講出圖意，學習看圖列應用題。

　　3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4.發展幼兒邏輯思維能力。

　　5.引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　課件、《幼兒畫冊》第3冊第55頁。

　　活動重難點：

　　用三句話講出題意，嘗試用原來有幾只、又來了幾只、一共有幾只完整講述。

　　活動過程：

　　1.碰球游戲，復習6、8的分解組成。

　　師：小朋友們，我們一起來復習一下8的組成。

　　教師：“嘿嘿，我的1球碰幾球?”(嘿嘿，你的1球碰7球。)……

　　2.引導幼兒看圖說出圖意及數量關系。

　　出示圖片一，提問：

　　原來草地上有幾只小雞?可以用數字幾來表示?又走來了幾只小雞?引導幼兒嘗試用“一共”來提問。我們一起來說一說現在草地上一共有幾只小雞呢?

　　教師分析：(結合圖)這道題叫應用題，在這道應用題中，必須要有兩個已經知道的條件，這兩個條件是：原來草地上有2只小雞以及又走來了4只小雞是已經知道的條件，最后還要提出一個問題，一共有幾只小雞呢?

　　教師：“現在我們把三句話連在一起說一遍”

　　教師：那怎么來列算式呢?請一個小朋友來試一試。

　　(幼兒列算式，教師出示2+4=6)

　　總結：我們一起說說這個加法算式中的每一個數字分別表示什么?(2表示原來草地上有2只小雞，4表示又走來了4只小雞，也就是2和4是已經知道的條件; 6表示一共有6只小雞;用算式：2+4=6)

　　2+4=6 這道算式還可以說哪些事呢(引導幼兒仿照圖一的例句生活中其它關于4+2=6的事例)?

　　3.出示圖片二

　　教師：“圖上有什么?”(圖上有1只蝴蝶)可以用數字幾來表示?教師：又怎么樣?(又飛來了7只蝴蝶)

　　引導幼兒嘗試用“一共”來提問。

　　教師：誰能看著圖再提個問題?(一共有幾只蝴蝶?)

　　教師：“現在我們把三句話連在一起說一遍”

　　教師：誰來列算式?列出算式1+7=8。

　　4.教師點擊課間出示圖片三，引導幼兒觀察

　　教師：“池塘里有什么?”(池塘里有4只鴨子)可以用數字幾來表示?教師：又怎么樣?(又游來2只鴨子)

　　引導幼兒嘗試用“一共”來提問。

　　教師：誰能看著圖再提個問題?(一共有幾只鴨子?)

　　教師：“現在我們把三句話連在一起說一遍”

　　教師：誰來列算式?(幼兒列算式，教師出示4+2=6)

　　5.給你一道算式題，你能編出應用題嗎?(引導幼兒用提問的方式提出應用題的問題)?

　　教師：請看圖片上的這道加法算式，剛才小朋友們都學會了看圖編加法應用題，那你們能根據加法算式編出相應的應用題嗎?和你的伙伴說一說，(2分鐘)

　　教師：誰想好了?(老師重復)xx小朋友編的這道應用題講了一件什么事情?xx表示算式中的4，xx表示算式中的1，問一共有……表示算式中的xx?(教師邊指圖邊講)說的真好表揚他。

　　教師：還有誰想出了不一樣的?(請多位幼兒嘗試編應用題并檢查糾正不正確的。)

　　6.教師指導不會提出問題的幼兒，先讓他們和老師一起說題意并提問，幫助他們掌握應用題的句式結構，而后逐步讓他們自己學著編應用題。

　　7.我們的書上也有這樣的算式，我們一起來說一說，練習一下吧。

大班數學教案：看圖列算式參考教案第4篇

　　幼兒園大班數學教案：看圖列算式

　　活動目標

　　1.幼兒會根據實物圖片用三句話講出圖意。

　　2.幼兒會根據各種實物圖片的內容列出算式。

　　3.培養幼兒語言表達能力。

　　活動準備

　　1.課件--圖片若干張

　　2.活動的操作材料。

　　活動過程

　　一、導入

　　1.復習順數，按要求數數。

　　(從4—13、17—29、56—65)

　　2.碰球游戲

　　復習9的分解組成。

　　二、展開

　　1.依次出示圖片

　　教師啟發幼兒逐幅觀察圖片，并用自己的語言講出圖意。

　　例：樹上有5個蘋果，掉下來3個，樹上還剩下幾個?

　　2.請幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。

　　5-2=3

　　3.幼兒分組活動

　　(1)看花瓣顏色記錄。

　　(2)看算式寫答案。

　　(3)圓點涂色記錄。

　　(4)看圖填算式。

　　(5)看圖編應用題。

　　三、結束

　　1、請各組幼兒講述活動結果。

　　2、活動評價

　　表揚活動時遵守規則的幼兒。

大班數學教案：算式寶寶找家參考教案第5篇

　　幼兒園大班數學教案：算式寶寶找家

　　活動目標

　　1.學習按運算方法和得數的數目將算式歸類，繼續學習二次分類。

　　2.復習10以內的加減，能迅速、準確地進行加減運算。

　　3.體驗幫助別人的快樂。

　　活動準備

　　1、圖(算式寶寶搬家)。

　　2、加減算是若干。

　　3、幼兒操作紙每人一張。

　　活動過程

　　一、導入活動

　　1.教師：今天，算式寶寶要坐著火車去旅游了，小朋友，你們愿意來開火車嗎?

　　2.現在請第一排的小朋友每人拿一張算式，請你算一下你是幾號車廂，好嗎?

　　3.幼兒“報得數”。

　　教師出示算式卡片，粘貼在房子里。

　　二、算式寶寶，搬家歸類

　　1、火車寶寶排著隊出去旅游了一圈，真累呀!來到了家里休息。

　　可是這么多的算式寶寶住在一個大家庭里，太擠了。它們很想分開住，但是可以根據什么來分呢?(加法算式和減法算式)

　　(1)小朋友說對了，可以按照加法算式和減法算式來分。

　　于是，算式媽媽又為算式寶寶們找了兩座粉紅色的房子，看一看，粉紅色房子上發現了什么?

　　(2)有"+""-"號，那說明"+"號的房子里要住誰?"-"號的房子里又要住誰?

　　小結：有"+"號的房子里面應該住加法算式。有"-"號的房子里面應該住減法算式。

　　2、算式寶寶，搬家歸類

　　(1)算式寶寶根據"+""-"的符號，分別住進了有"+""-"符號的房子里?？墒菍殞殏冏≡谄椒坷锩婵床灰娺h處的風景，于是，算式媽媽又為寶寶們造了樓房。

　　(2)小朋友看一下，在樓房上你又發現了什么?

　　(3)這些數字又表www.lhno1.com示什么意思呢?

　　(對了，如果算式寶寶的得數是6，那么它就應該住在第6幢房子里，以此類推。)

　　3、教師小結：通過為算式寶寶搬家，讓我們知道了，算式寶寶可以根據運算的方法和得數進行了兩次分類。

　　小朋友你們學會了嗎?老師這兒還有很多的算式寶寶，它們也想分家，小朋友你們想幫助它們嗎?

　　三、幼兒操作，鞏固分類

　　1、請小朋友把你面前的作業紙上的算式寶寶根據運算方法和得數將它們進行分類在相應的房子里。

　　2、幼兒操作，教室巡回指導。

　　四、活動評價

　　今天小朋友們完成的都很好，算式寶寶們謝謝小朋友們的幫助。它們希望下次搬家時還要請小朋友們幫忙搬家，小朋友們樂意幫助它們嗎?

大班數學活動算式寶寶找家教案反思參考教案第6篇

　　班級情況：

　　本班幼兒活潑好動，思維活躍，對于新的事物非常感興趣，特別喜歡游戲這種活動類型。數學《圖形找家》這次教育活動，采用的教學方法就是游戲形式的猜想活動。打破了傳統的數學教法的單一、枯燥，是幼兒在游戲中掌握了對各種集合分類，充分發展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。

　　活動目的：

　　1、發展思維的敏捷性及培養幼兒的合作能力。

　　2、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　活動重點：

　　在角色游戲和猜想活動中復習幾何圖形的結合分類，以及復習10以內序數的加法，鞏固三維特征的概括。

　　活動準備：

　　幼兒準備：每2個幼兒人一套學具《圖形找家》

　　幼兒認識各種幾何圖形、掌握10以內的加減。

　　教師準備：

　　教師演用放大的一套。

　　活動過程：

　　在活動的開始部分，教師以角色游戲(復習集合圖形、分類、集合)來導入。教師：森林里有一所動物幼兒園，有一天，老師和小朋友做圖形找家的游戲，你們看，哪幾個小動物來做游戲了?教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。因為幼兒都是比較卡通的形式，而且又是角色游戲扮演小動物，這樣可以提高幼兒活動的積極性和參與性。

　　接下來將幼兒分成4組，每一組個扮演一種小動物角色。

　　教師出示圖1：這10個圖形有些什么不同?教師引導幼兒為圖形的形狀、大小、顏色、角的個數、邊的條數來回答。教師通過這種色彩鮮艷的圖片來吸引幼兒的注意力。

　　游戲開始：教師出示圖2，模擬各種小動物的口吻說。大象說：我要有單數編號的圖形。小雞說：我要有四條邊的圖形。小老鼠說：我要紅色的圖形。小獅子說：最后的三個圖形給我。在這個活動過程中，教師用各種小動物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的注意力。教師說玩后，請每組“小動物”個派一個代表上來找圖形，教師按角色分別指出要哪幾個圖形。這部分用的是教師的放大的教具。

　　過后請下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過程。教師：下面請小朋友兩個兩個一起合作，幫第一張圖上的小動物找到自己的家，教師再次提醒一遍幼兒四個小動物要什么樣的圖形，教師巡回指導，這部分充分發展了幼兒之間的合作精神。

　　最后進行猜想活動……復習10以內序數的加法和方位。教師：圖形娃娃都找到了自己的家，小動物們真高興!我們再來玩一個猜圖的游戲好不好?教師出題：大象家沒有，小老鼠家有，小獅子家沒有，小老鼠家沒有?0 4 0 0=5(5號圖形)大的紅的圓形，。要求幼兒猜出圖形后，說出它的三維(大的、紅的、圓的)以及在圖1中的位置(第一排第五個)。這種猜想 活動幼兒非常感興趣，抓住了幼兒好奇的心理特征，使幼兒思維高度集中。

　　活動反思：

　　中班幼兒的認知能力、邏輯思維能力在不斷提高，他們不僅僅滿足于老師所教授的知識，他們更希望通過自己的能力來得到證實。在本次活動中，他們對操作比較感興趣，在活動中，我深切地體會到：

　　一、教與學

　　我根據幼兒的年齡特點和本班的實際情況，準備了充分的操作材料，讓幼兒在多種活動中，加深了對二次分類的認識，我們幼兒按物體的一個特征分類已經有了一定的基礎，但是今天的二次分類多數幼兒的學習還是有點挑戰的。我今天的重點主要是讓幼兒觀察分類底板，看標記嘗試讓幼兒將圖形二次分類。本次活動是開放的練習，我提供豐富的操作材料，為每個幼兒運用多種感官、多種方式的練習提供條件。幼兒在動手操作、擺弄材料的過程中，逐步體驗抽象的分類概念。在幼兒操作過程中，我給幼兒充足的操作時間，讓每一位幼兒都能通過自己的操作、探索去發現問題，最終達到正確掌握知識的目的。同伴間的討論，互相合作，能開拓幼兒的思維，促進幼兒互相合作，互相學習，也很好地提高了幼兒探索活動的水平。

　　二、得與失

　　這次教學活動，能提起幼兒對活動的興趣是我最大的收獲?！吨改稀分兄赋?，“幼兒科學學習的核心是激發探究欲望，培養探究能力”。教師應該做的就是在旁邊指導而不是在前面牽引，今天的活動中，我以幼兒為主，讓孩子充滿興趣地完成學習任務，在玩中認真地學，在學中快樂地玩，看著孩子臉上充滿“我會的”“我能行”的表情的時候，我非常欣慰。最后的練習環節有個別孩子還是沒有完成按標記給圖形分類，我也沒有強求，在以后的區域活動中，孩子可以慢慢練習，逐步提高的。

　　本次教學活動，幼兒對圖形分類的理解給了我意想不到的驚喜，也給我留下了進一步的思考：我們將如何數學活動中讓幼兒思維更開闊更活躍地激發幼兒的內在活動機制，產生積極體驗，從而使幼兒更喜歡上數學課。

大班數學看圖填算式教案反思參考教案第7篇

　　活動目標：

　　1、幼兒會根據實物圖片用三句話講出圖意。

　　2、幼兒會根據各種實物圖片的內容列出算式。

　　3、培養幼兒語言表達能力。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動準備：實物圖片若干張;分組活動的操作材料。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、復習順數，按要求數數。(從4—13、17—29、56—65)

　　2、碰球游戲，復習9的分解組成。

　　二、基本部分：

　　1、依次出示實物圖片，教師啟發幼兒逐幅觀看并用自己的語言講出圖意。(用三句話講述)例：樹上有5個

　　蘋果，掉下來3個，樹上還剩下幾個?

　　2、請幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。

　　3、分組活動：

　　第一組：看花瓣顏色記錄。第二組、第五組：看算式寫答案。

　　第三組：圓點涂色記錄。 第四組：看圖填算式。

　　第六組：看圖編應用題。

　　三、結束部分：

　　1、活動評價。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。