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    大班數學有趣的排列PPT課件教案

    大班數學有趣的排列PPT課件教案

    大班數學有趣的排列PPT課件教案這個PPT共10頁,該文件包含了PPT課件,教案。PPT的教學目標.嘗試用兩種顏色的花片按一定規律排序,初步掌握兩種物品的不同排序規律和方法,感受多種有趣的排序現象,體驗排序在生活中的運用。

    有趣的排列參考教案第1篇

      活動目標:

      1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規律排序,初步掌握兩種物品的不同排序規律和方法。

      2.感受多種有趣的排序現象,體驗排序在生活中的運用。

      3.培養幼兒比較和判斷的能力。

      4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      5.發展幼兒邏輯思維能力。

      活動準備:

      1.人手一面鏡子、一張已經折疊好的餐巾紙、水彩筆,兩面鏡子不同組合方式的標志貼在展示板上。

      2.花片、皇冠若干。

      活動過程:

      (一)學習排序1.第一次排序:

      (1)指導語:小朋友看看桌上有什么?請你找到這個紅寶石做為起點,讓這些小花片有規律地在這上面排一排隊。(教案來自:快思教案網.)幼兒操作后交流:你是如何排的?

      (2)請你再次設計花邊,最好和別人不一樣。幼兒操作后出示一個個排列方法,并小結:原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導語:小朋友,你們真棒!請你讓小花片回到小籃中休息一下。

      2.第二次排序:

      (1)指導語:有個小朋友要過生日了,邀請我們一起參加生日會,我們來做個生日皇冠,去參加生日會吧!請你先在這上面有規律地排上花,要和剛才排得不一樣,再把它圍起來,變成個皇冠,請你試試吧!

      (2)幼兒操作后:你成功了嗎?有什么問題?誰來幫助他。

      (3)糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現的問題:這是一個圓,我們排的時候要是按這個特征排的話,就要注意這一組的完整性,這樣會更美。

      (4)請幼兒把生日皇冠上有規律的排列進行一下調整,注意一組的完整性。

      (5)幼兒操作,并把生日皇冠戴上頭上。

      (二)鏡子里的排序,體驗排列方式的不同1.制作生日禮物:花手帕。做花手帕也有一個要求:上面的圖案也要有規律地排列。

      2.指導語:這兒有張餐巾紙,請你用筆在這上面添畫一下,我們來請這兩面鏡子幫忙變戲法,把禮物變出來。幼兒畫完后,看看我們的畫在小鏡子手拉手時會發生什么變化?幼兒用兩面鏡子,探索,觀察鏡中的變化。

      3.交流發現:鏡子里的圖案排列得有沒有規律?象什么?這么多圖案是怎么排列的呢?

      4.我們從鏡子里把禮物請出來,好嗎?打開餐巾紙。

      5.指導語:其實,生活中很多東西都會用到這些有規律的排列,瞧!只要我們仔細觀察,就能發現生活中還有很多這樣的秘密!

      6.現在,我們戴上皇冠,捧好禮物,準備去參加生日會吧!

      活動反思:

      數學來源與現實,存在于現實,并且應用與現實,數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經驗和視野。

    大班數學活動有趣的的立方體教案反思參考教案第2篇

      活動分析

      幾何體的教學是大班很重要的內容,圓柱體、長方體是一種常見的立體幾何體,幼兒在日常生活中經常能接觸到,然而幼兒對圓柱體和長方體的認識是非常模糊的,只能把它們說成圓圓的、長長的、方方的,并且很難聯系到生活中去。因此,在幼兒已認識了多個平面幾何圖形的基礎上,我們嘗試了用游戲的形式進行了本次教學活動。

      活動目標

      1、認識長方體和圓柱體,簡單了解它們和長方形、圓形之間的關系。

      2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品,并進行組合造型。

      3、發展形象思維能力和剪、粘貼的技能。

      4、引發幼兒學習圖形的興趣。

      5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      活動重難點

      1、重點認識長方體和正方體。

      2、難點簡單了解它們和長方形、圓形的關系及它們的特征。

      活動準備

      1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。

      2、同等大的長方形、圓形雪花片積木。

      3、剪刀、膠水、彩紙、調查表。

      活動過程

     ?、?幼兒在玩中探索發現玩具的特征,并進行分類。

      師:“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具,我們一起來玩一玩。”

      幼兒任意挑玩具,自由玩。師:“剛才你們發現了什么?他們能滾動嗎?(幼兒自由回答)

      師:“請小朋友把能滾動的玩具放好紅色的籃子里,把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。

     ?、?讓幼兒對正方體和圓柱體進行測量,在測量中驗證它們的特征。

      1、小朋友放的真好,我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的?(幼兒自由回答)我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的?(幼兒回答)

      師:小朋友觀察的真詳細,那這個圓圓的玩具,它兩邊的圓一樣大嗎?這個長方形的玩具每個面一樣大嗎?幼:一樣大,不一樣大。(幼兒爭執不下)

      2、老師出示紙條,幼兒親自動手測量,不斷驗證自己的想法,最好得出結論。

      3、教師小結:這種身體像柱子一樣,而且上下中間一樣粗,兩頭都是一樣大的圓形的物體,我們稱它為圓柱體,圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣,有六個面,十二條邊,一種每個面都是長方形,一種四個面是長方形的,另外兩個面是正方形的物體,我們稱它為長方體。

     ?、?、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認識。

      1、師:在我們生活中,像圓柱體、長方體的東西有許多,今天我們一起到超市去找一找。

      2、請小朋友坐上我的汽車出發吧!哎呀,超市還沒開門,我們找塊空地坐下。師:老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木,請小朋友先來玩一玩、數一數、說一說自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由回答)

      教師小結:一樣大的圓形疊起來就是圓柱體,一樣大的長方形疊起來就是長方體。

     ?、?、幼兒買商品,構建對圓柱體、長方體的知識經驗

      1、超市里的商品真多,請每個小朋友買一種像圓柱體的商品,一種像長方體的商品。

      2、小朋友都賣了自己的商品,請你說一說買了什么?商品有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)

      教師小結:這些圓柱體的商品大小不一樣,高矮不一樣,粗細不一樣。這些長方體的商品大小不一樣,它們都有六個面,一種六個面都是長方形,一種兩個面是正方形,四個面是長方形。

     ?、?、幼兒分組用買的商品造型。

      1、請幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應該怎么做?(幼兒自由用買來的商品搭房子)

      2、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進行裝飾。

      活動延伸

      請小朋友回家后,調查家中有多少長方體和圓柱體的物品,并完成調查表。

      活動反思

      本節課我通過比較法、觀察法、對比法,讓幼兒能直觀看到形與體的區別和本質聯系,從而了解平面和立體的不同,感知各自的特點,從而解決活動的重難點使活動有效開展?;顒娱_展中,幼兒興趣濃厚,經過操作比較,能大膽表達形與體的區別,知道體是在形的基礎上構成的,而且在拓展環節,幼兒能拓展思維,積極表述生活中那些物品是正方體的,使經驗知識得到了進一步的內化。

    大班數學有趣的的立方體教案反思參考教案第3篇

      【教學內容及學情分析】

      幾何體的教學是大班很重要的內容,圓柱體、長方體是一種常見的立體幾何體,幼兒在日常生活中經常能接觸到,然而幼兒對圓柱體和長方體的認識是非常模糊的,只能把它們說成圓圓的、長長的、方方的,并且很難聯系到生活中去。因此,在幼兒已認識了多個平面幾何圖形的基礎上,我們嘗試了用游戲的形式進行了本次教學活動。

      【活動目標】

      1、認識長方體和圓柱體,簡單了解它們和長方形、圓形之間的關系。

      2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品,并進行組合造型。

      3、發展形象思維能力和剪、粘貼的技能。

      4、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

      5、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

      【活動重點、難點】

      1、重點認識長方體和正方體。

      2、難點簡單了解它們和長方形、圓形的關系及它們的特征。

      【活動準備】

      1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。2、同等大的長方形、圓形雪花片積木。

      2、剪刀、膠水、彩紙、調查表。

      【活動流程】

     ?、逵變涸谕嬷刑剿靼l現玩具的特征,并進行分類。

      師:“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具,我們一起來玩一玩。”

      幼兒任意挑玩具,自由玩。師:“剛才你們發現了什么?他們能滾動嗎?(幼兒自由回答)師:“請小朋友把能滾動的玩具放好紅色的籃子里,把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。

     ?、孀層變簩φ襟w和圓柱體進行測量,在測量中驗證它們的特征。

      1、小朋友放的真好,我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的?(幼兒自由回答)我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的?(幼兒回答)師:小朋友觀察的真詳細,那這個圓圓的玩具,它兩邊的圓一樣大嗎?這個長方形的玩具每個面一樣大嗎?幼:一樣大,不一樣大。(幼兒爭執不下)2、老師出示紙條,幼兒親自動手測量,不斷驗證自己的想法,最好得出結論。

      3、教師小結:這種身體像柱子一樣,而且上下中間一樣粗,兩頭都是一樣大的圓形的物體,我們稱它為圓柱體,圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣,有六個面,十二條邊,一種每個面都是長方形,一種四個面是長方形的,另外兩個面是正方形的物體,我們稱它為長方體。

     ?、?、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認識。

      1、師:在我們生活中,像圓柱體、長方體的東西有許多,今天我們一起到超市去找一找。

      2、請小朋友坐上我的汽車出發吧!哎呀,超市還沒開門,我們找塊空地坐下。師:老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木,請小朋友先來玩一玩、數一數、說一說自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由回答)教師小結:一樣大的圓形疊起來就是圓柱體,一樣大的長方形疊起來就是長方體。

     ?、?、幼兒買商品,構建對圓柱體、長方體的知識經驗1、超市里的商品真多,請每個小朋友買一種像圓柱體的商品,一種像長方體的商品。

      2、小朋友都賣了自己的商品,請你說一說買了什么?商品有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)教師小結:這些圓柱體的商品大小不一樣,高矮不一樣,粗細不一樣。這些長方體的商品大小不一樣,它們都有六個面,一種六個面都是長方形,一種兩個面是正方形,四個面是長方形。

     ?、?、幼兒分組用買的商品造型。

      1、請幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應該怎么做?(幼兒自由用買來的商品搭房子)2、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進行裝飾。

      【活動延伸】

      請小朋友回家后,調查家中有多少長方體和圓柱體的物品,并完成調查表。

      教學反思:

      通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

    大班數學有趣的小圓圓(學習9的組成)教案反思參考教案第4篇

      活動目標:

      1、學習9的分合,知道9分成兩份可以有8種分法,并記錄結果。

      2、在探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數字,在觀察中發現兩部分數之間的增1減1的關系。

      3、會用較完整的語言講述操作過程。

      活動準備:

      1、教具: 放大的操作材料。

      2、學具:購物券、水果卡片,記錄卡。

      活動過程:

      一、復習8以內的加減師出示卡片。指名口答。

      二、學習9的組成

      1、情境導入,引起幼兒興趣。

      師:今天,小兔水果店開業了,這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。

      2、介紹購物券。

      師:購物券上有什么圖形?(圓形)一個圓形表示1元錢,兩個圓形表示2元錢。這張購物券是幾元錢?(5元)為什么?(因為上面有5個圓)想一想,哪兩張小圓片合起來是9元錢,正好可以買一樣水果?等一會你能買幾樣水果?

      3、分組進行活動。

      (1)每組一個營業員(掛牌),其他幼兒去營業員那買水果,營業員一定要嚴格驗證小朋友是不是付了9元錢。

      師:營業員一定要把好關,看看買水果的人是不是付了9元錢,不然會賠錢的。

      顧客買了水果后,要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上,記錄好后,再去買,看看誰買的多。

      (2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上,例如我用1元錢和8元錢買了桃子。

      4、展示個別幼兒的記錄卡,發現互換關系。

      師:誰來告訴大家,用哪兩張購物券合起來正好是9元?

      5、知道9的8種分法。

      師:哦,原來9有這么多的分法呢,讓我們一起來按順序說一說吧。

      9可以分成1和8…… 9有幾種分法呀?(8種)

      6、操作活動。

      師:剛才我們玩了水果店游戲,玩的時候我們小朋友了9的八種分法,小朋友真聰明?,F在小兔的媽媽想請我們小朋友幫個忙,小兔在幼兒園學了9的組合,可還是不會做,請我們小朋友做給他看,你們愿意嗎?

      (1)出示操作材料,介紹做法。

      (2)幼兒做, 教師指導。

      師:做完后請小朋友檢查,檢查對了再交給我,我送給小兔媽媽,讓她的孩子們看看。

      課后反思:

      一、本節課的成功之處。

      1、充分體現數學是數學活動的教學這一理念。

      本節課我從幼兒的生活經驗和已有知識出發,結合幼兒的生活實際和年齡特點,創設生動有趣的情境,引導幼兒開展看一看、說一說、游戲、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動,注重幼兒主動參與,讓孩子在數學活動中學習,在活動中思考,在數學活動中掌握基本的數學知識和,激發對數學的興趣,以及學好數學的愿望。

      2、創設情境,激發幼兒的學習興趣。

      教育心理學研究表明:把思維過程“融”于情景中,幼兒就會對數學活動產生直接、強烈的興趣,而興趣是幼兒主動學習的源動力,有了興趣,學習就不會成為負擔,而會成為一種執著的追求;有了興趣,幼兒才會去積極探索,才能積極地提出問題,才能創造性地運用知識,變苦為樂。要激發幼兒對數學的興趣,就要讓數學教學充滿魅力,就要求教師組織富有成效的教學活動,為學幼兒創設積極思維的情景,這樣能使教學過程對學生始終有一種吸引力,這樣的課堂也才生動又味。從幼兒們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現看出,他們是這么喜歡這樣的課堂。德國教育家第斯多惠指出:教學的藝術不在于傳授的本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞,創設教學情景也是激勵、喚醒、鼓舞的一種藝術。為此我在課一開始就設計了“請歌星小企鵝為大家唱歌,但必須學會9的組成”這樣一個有趣、又具有挑戰性的情景,(并將這一情景貫穿著節課的始終)緊緊“拴住了”幼兒的心,調動了他們強烈的學習興趣。

      3、以賽為動力,引導幼兒動手操作、自主探究。

      動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經驗知識的最好的途徑,它可以啟發幼兒積極參與思考,激發對數學的興趣與探索欲望。(文章出自.幼兒園學習網教案網)在教學這一節課時,我讓幼兒拿出9根小棒,把9 根小棒分成兩份,要求兩人一組合作進行,一人分,另一人作好記錄,找一找一共有幾種分法,看一看哪一組完成的最棒。通過操作、合作交流活動,使幼兒親身經歷知識形成的過程,體驗學習的快樂,同時能力也得到提高。

      二、不足之處。

      1、在“擺一擺、填一填”這一環節,給了幼兒自主探究、動手操作的機會,教師引導不夠、組織不到位,沒有向幼兒講明要求,致使有幾組的活動未正常開展,沒有突破難點達成學習目標。幼兒的學習過程是圍在一個屋子里進行的,通向這個屋子的路有許多,而老師不僅是幼兒前進路上的出謀劃策者,更是一個帶幼兒走向這個屋子的引路人。教師只有扮演好這樣的角色,才能讓幼兒走向成功。

      2、在“看一看、說一說、填一填”這一環節,由于設置的內容較多,用時過長,影響了后面的教學。

    小班數學按照從小到大的順序排列教案參考教案第5篇

      活動目標

      1. 能把五個大小不一的禮物盒按照從小到大的順序排列出來。

      2. 感知物體大小的傳遞關系。

      活動準備

      禮物盒卡片、底板人手一套。

      活動過程

      1. 活動導入。

      (1)師:今天是小熊寶寶的生日,他收到了一件禮物。我們一起來看看他收到的禮物是什么。

      (2)師幼共同閱讀繪本,發現不同顏色不同大小的禮物盒。

      師:一共有幾個禮物盒?這些禮物盒是什么顏色的?

      2.為禮物盒排排隊。

      (1)出師禮物盒的家,請幼兒為最大和最小的禮物盒找一個合適的家。

      師:誰能給最大和最小的禮物盒找一個合適的家?

      (2)請個別幼兒把禮物盒按照從大到小的順序送回家。

      師:其他的紙盒也希望有一個合適的家,請小朋友給所有的紙盒都找一個合適的家。

      3.幼兒分組操作,幫禮物和找到合適的家。

      (1)教師提醒幼兒看好底板上的標記再去送禮物盒。

      (2)教師提醒幼兒幫禮物盒全部找到家后請老師或者好朋友檢查。

    小班數學活動感知3以內數量的排列順序教案參考教案第6篇

      活動目標:

      1、繼續學習手口一致地點數3以內物體的數量,能準確說出總數。

      2、學習按量匹配相應實物,感知3以內數量的排列順序。

      活動重點:

      學習按量匹配相應實物,感知3以內數量的排列順序。

      活動難點:

      學習按量匹配相應實物,感知3以內數量的排列順序。

      活動準備:

      1、草地背景圖。

      2、小動物卡片。(數量分別為1、2、3)

      3、點卡卡片。(數量分別為1、2、3)

      活動過程:

      一、創設情境,激發興趣,繼續鞏固學習手口一致地點數3以內的數量。

      教師:你們喜歡和小朋友一起玩,小動物也喜歡和你們玩,你們看,有好多小動物出來玩了呢!都有誰來了呢?

      教師:哦,有小狗,小豬還有小猴子呢!

      教師:小狗有幾只?

      教師:小豬有幾只?

      教師:小猴子又有幾只呢?

      教師小結:小狗有一只,小豬有2只,還來了三只小猴子。

      二、通過比較準確感知數量的多少。

      教師:每種小動物的數量一樣多嗎?

      教師小結:每一種動物的數量都不一樣。有的多有的少。

      三、給小動物排隊,準確感知數序。

      教師:我們現在就來給它們排排隊好嗎?

      教師:小朋友好好想一想誰排在最前面,誰排在最后面呢?

      1、請個別幼兒上前操作,一邊排一邊說:xx排在最前面,xx跟在xx的后面。(集體驗證排的結果)。

      要求幼兒完整講述排序的結果。

      3、引導幼兒一起描述排隊結果。

      教師小結:我們把小動物按照從少到多的順序給排列好了,現在它們就可以一去有秩序的玩了。

      四、對應匹配點卡。

      1、引導幼兒給小動物送點卡。

      教師:小朋友們,你們看看,這個是什么?這是點卡,這樣的方形卡紙上畫了點的叫做點卡,一個點表示有一個小動物或者別的東西。教師;小動物第一次認識點卡,我們送些給它們好嗎?該怎么送呢?

      教師小結:我們給一只小狗送1的點卡,兩只小豬送2的點卡,三只猴子送3的點卡,因為它們數量一樣多。

      五、結束活動。

      老師把點卡放在了區角里,你們在區域活動時也可以去拿來給小動物找一找朋友。

    小班數學對應排列相關聯的物體教案參考教案第7篇

      [活動目標]

      通過給物品找朋友配對,感知匹配的概念。復習分類,聯系日常生活培養分析判斷能力。

      引導幼兒學習將相關的物體一一匹配,初步獲得對應的經驗。

      培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

      通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

      [活動重點與難點]

      如何將相關的物品圖片對應擺放。

      [活動準備]

      1、"小明家"背景圖兩幅。(室內、室外)

      2、室內放置物品圖:床、桌、臉盆、碗。

      室外放置物品圖:被、椅子、毛巾、筷子。

      紅線一條、小旗一面。

      教具:動物頭掛件(小貓、小兔、小狗)(一半幼兒數)

      動物的食物:(魚、蘿卜、骨頭)(一半幼兒數)

      學具:

      第一組:將相關物品一一匹配。

      每人排列方格板一塊、籃子一個、操作插卡圖片:

      牙膏臉盆花瓶桌子錘

      牙刷毛巾花椅子釘

      第二組:找朋友。

      每人排列方格圖一張、籃子一個、操作卡片六對:

      床臉盆桌子碗花錘

      被毛巾椅子筷子花瓶釘

      第三組:找對子。

      每人一個分類盒,內有四格,每人四對操作卡片:

    中班數學有趣的排列教案參考教案第8篇

      活動目標:

      1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規律排序,初步掌握兩種物品的不同排序規律和方法。

      2.感受多種有趣的排序現象,體驗排序在生活中的運用。

      3.培養幼兒比較和判斷的能力。

      4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      5.發展幼兒邏輯思維能力。

      活動準備:

      1.人手一面鏡子、一張已經折疊好的餐巾紙、水彩筆,兩面鏡子不同組合方式的標志貼在展示板上。

      2.花片、皇冠若干。

      活動過程:

      (一)學習排序1.第一次排序:

      (1)指導語:小朋友看看桌上有什么?請你找到這個紅寶石做為起點,讓這些小花片有規律地在這上面排一排隊。幼兒操作后交流:你是如何排的?

      (2)請你再次設計花邊,最好和別人不一樣。幼兒操作后出示一個個排列方法,并小結:原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導語:小朋友,你們真棒!請你讓小花片回到小籃中休息一下。

      2.第二次排序:

      (1)指導語:有個小朋友要過生日了,邀請我們一起參加生日會,我們來做個生日皇冠,去參加生日會吧!請你先在這上面有規律地排上花,要和剛才排得不一樣,再把它圍起來,變成個皇冠,請你試試吧!

      (2)幼兒操作后:你成功了嗎?有什么問題?誰來幫助他。

      (3)糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現的問題:這是一個圓,我們排的時候要是按這個特征排的話,就要注意這一組的完整性,這樣會更美。

      (4)請幼兒把生日皇冠上有規律的排列進行一下調整,注意一組的完整性。

      (5)幼兒操作,并把生日皇冠戴上頭上。

      (二)鏡子里的排序,體驗排列方式的不同1.制作生日禮物:花手帕。做花手帕也有一個要求:上面的圖案也要有規律地排列。

      2.指導語:這兒有張餐巾紙,請你用筆在這上面添畫一下,我們來請這兩面鏡子幫忙變戲法,把禮物變出來。幼兒畫完后,看看我們的畫在小鏡子手拉手時會發生什么變化?幼兒用兩面鏡子,探索,觀察鏡中的變化。

      3.交流發現:鏡子里的圖案排列得有沒有規律?象什么?這么多圖案是怎么排列的呢?

      4.我們從鏡子里把禮物請出來,好嗎?打開餐巾紙。

      5.指導語:其實,生活中很多東西都會用到這些有規律的排列,瞧!只要我們仔細觀察,就能發現生活中還有很多這樣的秘密!

      6.現在,我們戴上皇冠,捧好禮物,準備去參加生日會吧!

    中班科學活動我的發現有趣的紙教案反思參考教案第9篇

      教材簡解:紙是日常生活中最普遍的一種生活用品,中班幼兒對紙的認識也積累了比較多的經驗,盡管如此,但平時的生活中幼兒很少會去留意關注紙的特性,其實在紙身上有著非常多的奧秘,這些奧秘與它們的用途也息息相關。中班幼兒有在小班學習的基礎他們可以用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。更愿意喜歡以其它的活動形式來探索及發現紙在生活中的趣味性?!毒V要》中也指出:"教育內容應貼近幼兒的生活,符合幼兒的興趣,愛好。"相符,這樣幼兒通過親身體驗、觀察,積累經驗利于教學。

      活動目標:

      1.感知比較3種常見的紙,發現它們的不同。

      2.樂于用語言和符號表述自己的發現和感受。

      3.通過實驗活動,初步發現3種紙具有不同的吸水性。

      4.培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

      5.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

      活動重點:了解常見紙制品的特征,感受它們與人們生活的關系。

      活動難點:讓幼兒發現紙的硬軟及厚薄不同。

      設計理念:

      生活中離不開紙,我們每個人天天都要用到紙,紙是我國偉大的四大發明之一。至今,紙仍被廣泛的運用著,人們的生活離不開紙,孩子們時時處處也都能接觸到紙。但是他們對之缺少系統的了解,本次課,通過讓幼兒去看一看,摸一摸,揉一揉,比一比,講一講,動手實驗的過程,自己去發現紙的不同質地,不同功能,在探究中孩子們發現紙的不同特質。

      設計思路:

      在認識紙的特性過程中,充分調動了幼兒視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官,且對觸覺的探索又進行了細致的剖析,深入了解了紙的軟度和厚度,層層遞進地引導幼兒挖掘各種特性。

      活動過程:

      1.感知3種紙的不同(1)教師出示3種紙,并問孩子:"這是什么紙(了解名稱)?"(2)提出問題:"每人都有3種紙,大家看一看、摸一摸、揉一揉,它們有什么不同?"(3)幼兒自己取3種紙進行感知比較,發現紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。

      (4)鼓勵幼兒相互交流,用語言表達自己的發現和感受。

      (5)在幼兒表達基礎上,利用表格形成集體記錄。

      2.操作實驗(1) 教師介紹紙寶寶開花的實驗方法及操作的注意事項。

      (2)幼兒操作,教師巡回指導。

      (3)相互交流并記錄。

      提問:"你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開得最快,為什么?

      小結:

      皺紋紙的花寶寶開得最快,它吸水多。把這一結果記錄在集體記錄表中。利用記錄表,梳理3種紙的不同。

      3.提出問題,引出新活動"今天是用這3種紙來做的花寶寶,然后比較哪朵花寶寶開得快。請小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶,放在水里會怎樣?"教師小結:紙在我們的生活中有這么多的用處,我們生活學習工作離不開紙,所以我們要養成節約用紙的好習慣。

      活動反思:

      科學教育活動,尤其是環?;顒酉鄬ζ渌顒觼碚f知識性較強,較枯燥乏味,有些內容離幼兒的生活還比較遠,要上好很難。綜觀平時對信息技術的實踐應用,由于其是形、聲、色、知、情、意相統一的產物,并運用了聲音、圖片、文本等多種技術手段,更直觀、具體、生動、形象地展示了認知對象,更符合幼兒的年齡特征和認知規律,有著其他傳統教育手段無法比擬的優點,因此將其應用到幼兒園環保教育活動中,對優化環保教育過程、提高環保教育的有效性能起很大的作用

    大班數學有趣的排列PPT課件教案

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