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            我是大班的小朋友PPT課件教案圖片

            我是大班的小朋友PPT課件教案圖片

            我是大班的小朋友PPT課件教案圖片這個PPT共12頁,該文件包含了PPT課件,教案。PPT的教學目標對詩歌內容感興趣,激發做大班小朋友的自豪感,初步學習有表情地朗誦詩歌。

            大班的小朋友參考教案第1篇

            活動目標:

              1 . 知道自己是大班小朋友,能用連貫的語言表述大班與小中班的區別。

              2 . 大膽設想,嘗試為棋游戲設計規則和標志。

              3 . 在棋游戲中樂于用繪畫的形式表現大班的特點,增加做大班小朋友的自豪感。

              4 . 通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現。

              5 . 培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

            活動準備:

              1 . PPT。

              2 . 棋譜

              3 . 音樂。

            活動內容:

              一、談話導入

              1.師:“孩子們你們長大了,在幼兒園里是誰的哥哥姐姐呀?”

              2.師:“你們是幼兒園里的哥哥姐姐了,感覺怎么樣?”

              二、討論大班的特點

              1.欣賞歌曲《值日生歌》

              (1)你聽到了什么?

              (2)里面都有哪些事情?都是誰要做的呢?

              2.欣賞PPT

              (1)孩子們,來老師這里,我們一起來見證你們的成長。

              (2)誰能邊看邊說一說你們看到了什么,感覺怎么樣?(引導幼兒用連貫的語言表述看到了什么,小中班怎么樣,大班怎么樣)

              (3)總結大班的特點,感受自己的成長。

              三、設計棋游戲標志

              1 . 交通有交通標志,我的棋游戲里需要小朋友幫幫忙,幫我設計游戲棋的標志。

              2 . 幼兒商量討論暫停,后退,跳格標志

              四、棋游戲

              1 . 介紹轉盤色子

              2 . 幼兒用繪畫的形式表現大班特點,并按規則粘貼

              3. 棋譜規則介紹,先粘貼標志,然后走到空白格子貼上自己的畫。

              4 . 互相配合完成游戲,先到的勝利。

              五、結束活動

              1 . 你們是大班的哥哥姐姐了,你們開心么?

              2 . 你們能幫助老師制作游戲棋真了不起,我們一起來給自己戴朵大紅花表揚表揚自己吧!(《我們是大班的小朋友》音樂放起)

            活動反思:

              在目標設定上需要調理清晰,突出主要的目標。在欣賞圖片的時候可以把圖片歸歸類,讓孩子邊看邊討論你都會做那些事情。在出示棋譜的時候需要一個自然的過渡,在幼兒討論棋規則和標志的時候可以讓幼兒小組討論,不要限制幼兒的想象。

            大班主題活動我是大班小朋友教案反思參考教案第2篇

              活動目標

              1.知道自己長大了,是幼兒園大班的小朋友,有做哥哥姐姐的自豪感。

              2.了解大班幼兒的日常生活、學習情況,找出與小班、中班不一樣的地方。

              3.感受升班后周圍環境的變化,能用連貫的語言描述新教室的環境。

              4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

              5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

              活動準備

              1.提前布置好活動區域,如:表演區、科學區、閱讀區等。

              2.收集前幾屆大班孩子在學習、游戲、運動、生活等方面的活動圖片若干張。

              活動過程

              1.觀察、熟悉新教室的環境。

              幼兒自由觀察新教室的環境,說一說新教室是怎樣的,同中班的教室有什么不一樣,墻上有什么裝飾,教室里有哪些活動區域等。

              小結:我們現在是大班的哥哥姐姐了,有了自己新的教室。因為我們在這一年里會學到更多的本領,所以教室里設置的區域與中班不同了。

              2.討論:大班幼兒與小班、中班幼兒在學習及任務等方面有哪些不同。

              教師:現在我們也是大班的小朋友了,你們覺得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟弟妹妹不一樣,要比他們做得更好呢?

              然后帶領幼兒欣賞前幾屆大班哥哥姐姐活動時的照片,引導幼兒觀察、討論。

              小結:在平時的生活、學習中,我們要給弟弟妹妹做好榜樣,做能干的大班小朋友。

              活動反思

              充分體現了《綱要》中提出的以幼兒為活動主體的思想,在本活動中設計多出師幼,幼幼談話的環節,圍繞談話主題,給幼兒充足的發言權。

            大班音樂:小老鼠和它的朋友們參考教案第3篇

              上海市清河路幼兒園 高婷婷

              設計意圖:

              一、選材

              音樂素材來源于生活,這首加伏特舞曲其實是我在一個偶然的機會中聽到的,整個音樂靈動又非常美妙,讓人聽了非常愉快,怎樣讓幼兒來充分感知這段音樂?我借助了生活中幼兒最喜歡聽的故事?!缎±鲜蟮墓适隆泛喍?、淺顯,卻告訴孩子們一個小小的道理,那就是與朋友在一起是快樂的。借助故事讓音樂有了生命,也使音樂活動更生動有趣了。

              二、對音樂和故事素材的分析和調整

              舞曲表達的是一種歡快情緒,故事表現的是動物過橋會面好朋友的歡快情緒,它們雖然運用不同的語言符號,卻表達著共同的快樂情感。

              根據本班孩子的發展水平以及大班幼兒的認知特點,我試圖讓幼兒在理解音樂的基礎上去表現故事中的角色。但是,故事本身我作了部分調整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、貓咪和小老鼠。但是很快我在試教中發現問題了,幼兒都不喜歡扮演大胖子,因為胖子不健康,幼兒更告訴我老鼠怕貓,是敵人,可見,大班幼兒已經有了自己的價值判斷和是非觀,因此我將故事中三個動物形象分別改變為狗熊、小花狗和灰老鼠,使素材更貼近生活,更為幼兒認同和探索。

              三、思考:幼兒在本次活動中學什么?怎么學?

              二期課改追隨的,是學習能力、學習興趣的培養,為幼兒的后繼生活學習奠定基礎。因此本次活動中孩子們是一種對音樂的發現、探索和表達,是一種與教師、同伴互動的學習方式,是幼兒的主動活動。

              四、目標定位和重難點的把握。

              目標應該是整合的,因此我定位本次活動目標如下:

              1、在理解故事情景的基礎上,感知音樂的歡快節奏。

              2、嘗試用不同的節奏型表現動物角色,體驗共同表演的快樂。

              重點:在故事的情景中運用不同的節奏感知并表現不同的動物形象。

              難點:與同伴的共同表現時對節奏的把握,特別是灰老鼠過橋的節奏。

              活動材料:

              前期經驗:

              初步學習游戲:小老鼠和老貓

              初步學習游戲:拉個圓圈走走

              能正確使用樂器:鼓、小鈴、雙響筒

              教玩具:

              圖譜一幅、泡沫墊板若干

              樂器:鼓、小鈴、雙響筒

              音樂:加伏特舞曲、拉個圓圈走走

              音樂伴奏:小老鼠和老貓

              活動設計:

              一音樂游戲:小老鼠和老貓

              重點指導:幼兒發個別字音的方法。

              看來小老鼠和老貓是不能做朋友啦,今天,我就繼續給大家講講小老鼠和它的朋友們的故事,聽聽發生了什么。

              二小老鼠的故事

              1、教師講述故事

              猜猜哪些朋友來了,并說說理由。

              2、模仿小動物走路

              出事圖譜,欣賞音樂:加伏特舞曲

              提問:聽了這段音樂,你覺得怎么樣?

              小結:這段音樂聽起來多歡快呀,見到朋友真快樂。

              聽音樂,認識圖譜,模仿三種角色走路。

              提問:大狗熊是怎樣過橋的呢?

              教師指揮,幼兒模仿大狗熊走路。

              提問:小狗和大狗熊走路有什么不一樣的地方?

              1名幼兒指揮,其他幼兒模仿小狗走路。

              提問:灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一樣的地方?

              1名幼兒指揮,其他幼兒模仿灰老鼠走路。

              3、游戲:過獨木橋

              聽音樂,個別幼兒模仿大狗熊、小狗、灰老鼠過獨木橋。

              聽音樂,根據樂器打擊的節奏,幼兒自選一種角色過獨木橋。

              三音樂游戲:拉個圓圈走走

              小老鼠家一下子來了這么多朋友呀,它可高興了,想和好朋友們一起跳跳圓圈舞呢,你們也和好朋友一起游戲舞蹈好嗎?我們變成一個大圓圈。

              想不想挑戰難一點的,那么我們變成2個圈試一試。

              要不要再難一點變成3個圈呢?

              以后,我們還可以玩更難一點的,嘗試變成四個圈做游戲好嗎?

            大班語言我是大班小朋友教案反思參考教案第4篇

              活動目標:

              1、能掌握詩歌的內容,會用不同的語氣朗誦詩歌,較有感情。

              2、對做大班小朋友有份自豪感?;顒訙蕚洌号錁返脑姼枥收b磁帶、錄音機。

              活動過程:

              1、創設情景:教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀,碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服,我問他:“你是哪個班的?”他自豪地對我說:‘我是大班小朋友!’我夸他真能干,他說‘這些是我應該的’。他還朗誦了一首詩歌給我聽,你們想聽嗎?”

              2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。

              3、引導幼兒掌握詩歌內容

              (1)詩歌的名字叫什么?

              (2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?

              4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍,學習新詞“夸獎”

              5、分句練習。老師一句,幼兒一句,也可反過來。

              6、將幼兒朗誦的進行錄音,并欣賞。最后請聲音響的大聲朗誦一遍。

              活動反思:

              在這個活動中,其中有一條目標中指出學用不同的語氣,分析整首兒歌中有疑問句。語言是人類的交際工具、思維武器。我們在與人交往中依靠語言接受教育得以成長,也借助語言交流、相互了解,語言中的語氣表達的方式和運用起著不可忽視的作用。語氣表達是語言表述中非常重要的一部分,它直接影響了一個人語言的表達能力與感染力度。而我們小朋友現在是語言發展的敏感期,在這時期,如果給予孩子適當的引導與幫助,孩子便可事半功倍地掌握語氣表達。語氣顧名思義,就是說話的口氣,是說話人的態度。我們通常在說話時,特別是與他人交際時,要根據交際的需要,選擇適當的語氣形式。反觀在以前學習兒歌的時候,幼兒往往在念的時候往往注重的是學習兒歌中的句子,而忽略了使用語氣有感情的表達兒歌中的意思。正如《指南》中說的“幼兒的語言能力實在運用的過程中發展起來的。”所以,我們在這個活動中不僅要讓幼兒理解其中意思,也要將其運用起來。比如疑問句,讓幼兒用提問的方式先感受疑問的表達方式,再延伸到兒歌中,讓幼兒用疑問的口氣來表達兒歌。對于大班的小朋友在學習的時候,我們更要在會念兒歌的同時讓幼兒在情感表達上也更深一層。

            大班美術活動小朋友心中的美麗家園教案反思參考教案第5篇

              活動意圖

              雅安地震過后,很多房屋倒塌,大家都沒有了家,這是幼兒對地震感受最深的印象之一。本活動通過讓幼兒描繪心目中的未來家園,懷著一顆感恩的心,以積極的心態共同和災區的小朋友一起想辦法過難關。

              美術治療是借用美術暗喻讓幼兒運用繪畫、手工制作等方式來自由地表達情緒,控制自己的行為,解決自己所遇到的問題,從而獲得身心發展,重建信心。

              從幼兒愛想象的特點出發,活動中讓幼兒發揮想象,描繪各種造型的房子。這種趣味性的設計,既符合幼兒愛想象的特點,又讓幼兒在繪畫時,樂在其中,輕松愉快。另外,將自己的房子與同伴的房子組合成一個大家園,使幼兒感受到了集體的溫暖。

              活動目標

              1.發揮想象,描繪出多種造型的房子。

              2.用剪貼的方法將自己的房子與同伴的房子組合在一起,并愿意用添畫的方式豐富畫面。

              3.感受集體組畫的樂趣;對重建家園有美好的愿望,并充滿信心。

              4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

              5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

              活動準備

              1.黑板、蓋布、六張桌子、和孩子人數相同的椅子。

              2.在背景墻貼上一張長背景紙,三幅范畫。

              3.幼兒人手一支勾線筆、膠棒,剪刀每桌兩盒;水彩筆和蠟筆、膠帶、廢紙簍等。

              4.舒緩的背景音樂。

              活動過程

              1.引導幼兒欣賞變形房子的圖片,感受變形房子的趣味性,并發揮想象說一說自己想象中的變形房子。

              師:你見過什么樣子的房子?在哪里見過的?是什么形狀、什么顏色的?請你們來看一看我的房子。(教師出示變形房子圖片)這是什么房子?和我們平時看到的房子有什么不一樣?發生了什么變化?你喜歡這樣的房子嗎?如果請你也來設計一個有趣的變形房子,你會設計一個什么樣子的房子呢?

              幼1:我要設計一個山房子。地震來了,山房子很堅固,我們也就不怕了。

              幼2:我要設計一個會飛的西瓜房子。地震來了,我住的房子就可以飛走了。

              幼3:我要畫一個飛機房子。地震來了,我的飛機房子“嗖——”地一下,就很快地飛走了。

              幼4:我要畫一個花房子。要畫很多漂亮的花,把我的房子裝扮得漂漂亮亮的!

              幼5:我要設計一個風車房子。風一吹,我的房子就能轉動、飛走,就不怕地震了。小朋友都可以坐上我的風車房子,一起玩。

              幼6:我要設計一個蘋果房子。我住在里面,就能聞到蘋果的香味,想吃的時候,用手一抓就能吃到蘋果了。地震來了,我的蘋果房子圓圓的,可以滾走。

              2.教師介紹活動形式與活動材料。

              師:請每個小朋友來當房子設計師,設計一個有趣的房子。先想好設計什么樣的房子,然后用筆在紙上畫出來,最后請你們把裝飾好的房子剪下來,貼在大家園里,我們共同來建設美麗的家園。

              3.幼兒設計并裝飾自己的房子,教師進行指導。幼兒將自己設計的房子剪下來,貼在家園背景圖中,感受重建家園的快樂,幼兒與教師共同建設美麗的家園。

              4.師幼共同欣賞“我們美麗的大家園”,感受合作成功的快樂和共建美好家園的快樂。師幼一起唱一唱、跳一跳,感受集體的溫暖和擁有美麗家園的快樂。

              活動反思

              1.這次活動是在孩子們的一次談話活動中生成的,符合大班幼兒的年齡特點和發展水平,孩子們興趣濃厚,都很積極投入。

              2.活動如果需要再次開展,可將第一環節中“引導幼兒回憶房子已知經驗”的部分前置,作為本次活動的前期活動來開展。在前期活動中,可以和幼兒、家長共同收集各種房子的圖片、模型、知識資料等,供幼兒直觀地觀察房子的外形特點及結構,了解房子的相關知識,豐富幼兒的知識經驗。在此活動的基礎之上,進行本次活動,即可直接引導幼兒欣賞變形房子了。

              教學活動中需要注意的事項:教師要與幼兒建立相互信任的良好的人際關系;提供給幼兒安全放松的心理環境,給予幼兒無條件的支持與接納;鼓勵并尊重幼兒自己的講述和解釋。

            大班教案:我是大班的小朋友參考教案第6篇

              活動目標:

              1.對詩歌內容感興趣,激發做大班小朋友的自豪感.

              2.初步學習有表情地朗誦詩歌.

              活動準備;

              課件-照片:擁抱的孩子,朋友之間的禮讓,上課的時候。

              活動過程:

              一、導入

              1.照片-擁抱,談話引出課題

              (1)你們看,這兩個小朋友在干什么?(擁抱)

              他們為什么要擁抱呢?

              (引導幼兒說一說,暑假小朋友很長時間沒見面,見了面很親熱)

              (2)暑假你們在家都做了哪些什么有意義的事呢?

              我們都來說一說好嗎?

              (鼓勵幼兒大膽講述)

              二、展開

              1.開學了,小朋友都長大了,成了一名大班的小朋友了。

              有一首詩歌,名字是《我是大班的小朋友》,你們想聽嗎?

              2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內容

              (1)教師有感情的朗誦詩歌

              這首詩歌叫什么名字?

              (我是大班的小朋友)

              聽了這首詩歌,你們心里有什么樣的感覺?

              (讓幼兒充分發表自己的見解,說一說自己的感受)

              (2)第二遍欣賞詩歌

              你們再聽一聽,

              詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事?

              你們最喜歡哪一句?

              3.借助課件-照片,引導幼兒理解詩歌內容。

              (1)成了大班的小朋友,應該怎樣做呢?

              詩歌里是怎樣說的?

              上課時是怎樣做的?

              幫助小弟弟小妹妹做了哪些事?

              (2)引導幼兒在教師的提示下練習念詩歌

              4.教師和幼兒一起朗誦詩歌,激發幼兒產生做大班小朋友的自豪感。

              三、結束

              1.你們喜歡詩歌里的大班的小朋友嗎?為什么?

              2.你們現在也是大班的小朋友了,你們想怎樣做大班的小朋友呢?

              詩歌

              我是大班的小朋友

              開學了,我高高興興的來到幼兒園,

              從現在起,我就是大班的小朋友了。

              小弟弟,你聽過老師講課嗎?

              來!看我上課多認真,舉手發言動腦筋。

              小妹妹,你會穿衣服嗎?

              來!我幫你把衣服穿整齊;

              小朋友,你會做玩具嗎?

              來!我折一個小紙球送給你。

              老師老師您別夸獎我,

              這些都是我應該做的,

              因為,我是大班的小朋友了。

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