小班社會小汗珠在哪里PPT課件教案

小班社會小汗珠在哪里PPT課件教案這個PPT共15頁，該文件包含了PPT課件，教案。PPT的教學目標了解身邊冒著酷暑工作的人們的辛勞，學會感恩，尊重并珍惜他們的勞動成果。

小汗珠在哪里參考教案第1篇

活動目的

　　1.了解身邊冒著酷暑工作的人們的辛勞。

　　2.學會感恩，尊重并珍惜他們的勞動成果。

　　3.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　4.培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

活動準備

　　1.《小汗珠在哪里》教學掛圖。

　　2.請家長事先帶幼兒觀察夏天里冒著酷暑工作的人們，并拍攝他們工作的照片，帶到園里來。

活動過程

　　1.主題談話，體會辛勞。

　　(1)展示幼兒帶來的照片，請幼兒說一說：這是在哪里?人們在做什么?

　　(2)引導幼兒感受夏天的炎熱和自己在涼爽室內的舒適，體會在酷暑中工作的人們的辛勞。

　　2.學習兒歌，激發情感。

　　(1)學說兒歌《小汗珠在哪里》，并結合照片內容，將兒歌補充完整。

　　(2)出示掛圖，引導幼兒用問答的形式，將掛圖中的內容編入兒歌。

　　3.尋找小汗珠，感恩身邊的人。

　　帶領幼兒到門衛、食堂觀察工作人員的工作，尋找小汗珠，并表演兒歌，表達感謝。

　　啟發幼兒在家里、生活中尋找“小汗珠”，并學會向辛勞的人們表達自己的感恩之情。

活動延伸

　　請幼兒根據自己所見編寫兒歌，并與好朋友一起說一說。

附兒歌

　　小汗珠在哪里

　　夏天的太陽火辣辣，

　　小汗珠兒滴滴答。

　　小朋友們找找看，

　　小汗珠兒在哪里?

　　找到了找到了!

　　小汗珠在……(在環衛阿姨的小臉上，在警察叔叔的后背上……)

　　XX阿姨(叔叔)辛苦了!

教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

大班安全擦掉小汗珠教案參考教案第2篇

　　活動目標：

　　1、能夠及時擦汗，懂得在天熱時要照顧好自己。

　　2、有初步的生活自理能力和良好的生活習慣。

　　活動準備：

　　1、組織幼兒外出活動后進活動室。

　　2、人手一條毛巾。

　　活動過程：

　　1、感受活動后的炎熱。

　　教師帶領幼兒進行一些運動量的活動。

　　教師;剛才我們出去活動后，大家有什么感覺?現在你們最 想做什么?

　　根據幼兒的回答組織幼兒喝水。

　　教師小結：剛才我們在外面玩的時候，大家都覺得很熱，有的出汗了有的口渴了，這是在提醒我們夏天活動時要注意活動的時間不要太長，也不要做過分激烈的運動，要及時休息。

　　2、討論擦汗的方法。

　　教師：剛才我們喝過水后你有什么感覺?

　　討論：我們身體哪里出汗最多?出汗了又該怎樣?

　　請幼兒示范擦汗的方法，教師講解要領。

　　教師：先把小毛巾打開放在手心上，先擦擦臉，再擦擦汗，然后將后背的衣服撩起，再擦擦背，這下身體就感覺舒服多了。

　　3、幼兒實踐練習。

　　幼兒拿自己的小毛巾，自己練習擦汗，教師給予個別指導。

　　4、教師小結，鼓勵幼兒在天熱時要照顧好自己。

　　教師：夏天外出活動時身體很容易出汗，出汗后要用毛巾擦，不能馬上用涼水沖頭，否則很容易生病。夏天每天要堅持洗澡、洗頭，換上干凈的衣服，這樣就不會長痱子，而且身上也很舒服，自己也能健康地度過炎熱的夏天。

大班安全活動擦掉小汗珠教案反思參考教案第3篇

　　活動目標：

　　1、能夠及時擦汗，懂得在天熱時要照顧好自己。

　　2、有初步的生活自理能力和良好的生活習慣。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　活動準備：

　　1、組織幼兒外出活動后進活動室。

　　2、人手一條毛巾。

　　活動過程：

　　1、感受活動后的炎熱。

　　教師帶領幼兒進行一些運動量的活動。

　　教師;剛才我們出去活動后，大家有什么感覺?現在你們最想做什么?

　　根據幼兒的回答組織幼兒喝水。

　　教師小結：剛才我們在外面玩的時候，大家都覺得很熱，有的出汗了有的口渴了，這是在提醒我們夏天活動時要注意活動的時間不要太長，也不要做過分激烈的運動，要及時休息。

　　2、討論擦汗的方法。

　　教師：剛才我們喝過水后你有什么感覺?

　　討論：我們身體哪里出汗最多?出汗了又該怎樣?

　　請幼兒示范擦汗的方法，教師講解要領。

　　教師：先把小毛巾打開放在手心上，先擦擦臉，再擦擦汗，然后將后背的衣服撩起，再擦擦背，這下身體就感覺舒服多了。

　　3、幼兒實踐練習。

　　幼兒拿自己的小毛巾，自己練習擦汗，教師給予個別指導。

　　4、教師小結，鼓勵幼兒在天熱時要照顧好自己。

　　教師：夏天外出活動時身體很容易出汗，出汗后要用毛巾擦，不能馬上用涼水沖頭，否則很容易生病。夏天每天要堅持洗澡、洗頭，換上干凈的衣服，這樣就不會長痱子，而且身上也很舒服，自己也能健康地度過炎熱的夏天。

幼兒園托班科學教案：小冰塊哪兒去了參考教案第4篇

　　幼兒園托班科學教案：小冰塊哪兒去了

　　活動目標

　　1、感知、發現冰塊的特征。

　　2、發現冰塊預熱會融化。

　　活動準備

　　1.課件：觀察冰塊

　　2.小冰塊每人一塊，水

　　活動過程

　　一、將小冰塊分發給寶寶，讓寶寶感知在手中冰涼的感覺。

　　1、請寶寶觀察冰塊的顏色、味道，感知透明的特征。

　　2、引導寶寶感知冰塊涼涼的，握一會手就濕濕的。

　　二、觀察冰塊消失的過程，發現冰塊會融化的特征。

　　1、把冰塊拿到太陽底下曬一曬，觀察小冰塊的變化。

　　2、將活動前放在冰箱里的水，拿出來讓幼兒觀看，已經凍成冰塊。

　　三、趣味練習：觀察冰塊

　　引導寶寶知道，冰塊的形成和融化的條件。

中班數學小動物住哪里教案反思參考教案第5篇

　　活動目標：

　　1.了解序數與空間位置的關系。

　　2.了解上下、前后的空間位置。

　　3.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5.發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1.紙巾盒10個，10種不同小動物圖片(幼兒喜歡的)、標記小花和大樹。

　　2.數字卡1—10，“前排”和“后排”卡片，小禮物若干(幼兒課前準備好)。

　　活動過程：

　　1.出示10個空盒排成一排房子，請幼兒猜猜有哪些動物要住進去?

　　2.逐一將小動物住進房子，要求幼兒記住你喜歡的小動物分別住進了哪間房?

　　3.游戲：送禮物。

　　(1)出示小花和大樹，請幼兒給小動物們送禮物。

　　要求：先說出你是從哪邊開始數，想要把你的禮物送給第幾間的哪個小動物。

　　(2)抽數字牌送禮物。

　　4.將10個空盒排成10樓高的大樓，請幼兒將自己喜歡的動物住進高樓里，并說出他們分別住進了第幾層樓。

　　5.再將空盒排成前后兩排，先抽數字，再將小動物送進相應的房子里。如抽到前排5，則把禮物送給前排第5間房子的小動物，按照此規則玩序數游戲。

　　活動反思：

　　活動前由幼兒自己選出喜歡的小動物和準備好小禮物，充分體現了幼兒的自主性。幼兒對序數游戲很感興趣，序數是反映序列中每個物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的，但在中班的序數教學中大多是排成整齊的橫列，在初步認識序數的時候，整齊的排列、習慣性的排列，都有助于幼兒較快地認識序列中序數的關系。而這個活動用了三種序數形式，幼兒都能從不同的方向確認序數，在變化的情景中確認序數，即使變換序列中的物體，大部分幼兒也能很快地知道變換后的物體排第幾。通過這個活動，幼兒進一步了解了“序數”這個概念。

中班數學教案：小動物住哪里參考教案第6篇

　　幼兒園中班數學教案：小動物住哪里

　　活動目標

　　1、能用點數的方法確定物體的排列順序,會排出5以內自然數列,并能正確運用序數詞。

　　2、能從不同方向(從左到右、從上到下)確定物體排列順序。

　　3、培養完整的口語表達能力和按要求操作的良好習慣。

　　活動準備

　　1、火車圖片、火車音樂,1~5數字卡兩套,動物貼飾:小兔、小豬、熊、青蛙、貓各兩套(其中一套小動物身上編上1~5序號),樓房掛圖(窗戶立體設計可開合)。

　　2、操作卡(樹、蘋果、蛋糕圖形各一排,每排數量均為5)，蠟筆。

　　活動過程

　　一、游戲:小動物坐火車

　　1、伴隨火車開動的音樂,出示火車圖片,提問:什么開來了?

　　火車有幾節?(幼兒用點數的方法確定火車節數)

　　誰來用數字表示第一、第二、第三、第四、第五節車廂呢?

　　引導幼兒觀察火車頭,從左到右貼數字卡。

　　2、今天小動物們要坐火車回家去,火車就要開了,它們卻不知道自己該上哪節車廂,我們來幫幫它們好嗎?(出示小兔圖片)

　　小兔的車票上有數字幾?它應該上第幾節車廂呢?

　　(請幼兒操作。用同樣的方法依次送小豬、熊、青蛙、貓上火車。音樂起火車開動,收好圖片。)

　　二、游戲:小動物住哪里

　　1、小動物回到了自己的家里,看看它們住的房子有幾層呢?(出示房子掛圖)

　　誰來用www.lhno1.com數字表示一層、二層、三層、四層、五層樓呢?引導幼兒從下到上貼數字卡。

　　2、每層樓住著誰呢?老師依次打開窗戶,幼兒說出xx小動物住在第幾層樓上。

　　3、我們請小動物下樓來玩好嗎?我們先到第幾層樓請誰?又到第幾層樓請誰?

　　幼兒說出序數詞,依次請所有動物下樓。

　　4、老師將小動物排成一排,請幼兒說出:誰排第一、第二?

　　交換小動物位置,再說說各個動物排第幾。

　　三、圖卡操作

　　請幼兒取出操作卡,老師逐一提出要求:

　　請給第三棵樹涂色，請給第一、第四個蘋果涂色，請給第二、第五塊蛋糕涂色。