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    小班送玩具回家PPT課件教案

    小班送玩具回家PPT課件教案

    小班送玩具回家PPT課件教案這個PPT共8頁,該文件包含了PPT課件,教案。PPT的教學目標知道幼兒園有許多玩具,玩具是放在玩具架上或玩具柜中的,懂得玩過玩具后要把他們放回原處,學會收拾玩具,根據玩具標記圖,一一對應收拾擺放玩具。教學準備1、兩個分別裝有積木,寶高玩具的玩具筐,筐上貼有眼睛嘴巴。

    送玩具回家參考教案第1篇

    活動目標

      培養幼兒養成愛護玩具的好習慣。

      滲透幼兒自己的事情自己做。

      學習給玩具寶寶分類。

      培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

      考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

    教學重點、難點

      給玩具寶寶正確分類

    活動準備

      各種玩具

    活動過程

      一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動,小朋友們一起歡迎它吧,咦?可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水?一起問問它吧,它說:55555 不知道是哪個小朋友玩完我后,沒把我送回家,現在我害怕極了,我想回家了!

      二、討論:小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對嗎?提示:要愛護玩具寶寶,和玩具寶寶做好朋友。

      三、請小朋友們幫幫他,,找一找他的家在哪里?提示:不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里,請小朋友認真辨認手中的玩具,再送它回家哦!

      四、 看呀,怎么還有一個玩具寶寶被丟在地上??原來這是小狗把玩具寶寶放在這不管了,那么我們應該怎么幫助小狗呢?提示:自己的事情自己做,要和玩具寶寶做朋友,玩具寶寶才會喜歡和你一起游戲的!

      活動延伸:和小朋友一起聽歌曲《找朋友》,和自己喜歡的小朋友或玩具做朋友,體會和朋友一起游戲的快樂!

    教學反思

      對這次活動反思如下:

      首先:《送玩具回家》這個活動是幼兒在一日生活中發生的問題,為了有效的解決這一現象而生成的,所以更為貼近幼兒日常生活,特別適合小班幼兒的認知特點,易懂,易掌握。

      活動目標設為培養幼兒養成愛護玩具的好習慣、學習給玩具寶寶分類、滲透幼兒自己的事情自己做三個方面,在活動過程中體現為,一,讓幼兒相互討論,給幼兒自由發揮的空間,在情感上認同玩具寶寶的感受,讓幼兒幫助它,愛它,二、活動中我選擇了毛絨玩具小狗,平時這個小動物是小朋友們非常喜歡的小動物,但這次活動它所擔任的角色是反面的,這樣會讓幼兒對小狗這樣的行為更加深印象,也愿意去幫助一個做錯事的好朋友。

      活動過程中,貝貝小朋友突然一句,小狗怎么會丟玩具呢?讓我深刻的意識到,如果是讓其它老師演這個反而角色會更適合。也要考慮個別幼兒的個人認識。

    小班健康活動教案:送玩具回家教案(附教學反思)參考教案第2篇

      活動目標:

      1、能將玩具放回原處。

      2、發展幼兒的動手能力。

      3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

      4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      5、初步養成良好的衛生習慣。

      活動準備:

      各種玩具若干籃;幼兒活動操作材料。

      活動過程:

      1、講述故事《明明的玩具》。

      (1)利用木偶教師有表情地講述故事。

      (2)提出問題:明明想請小朋友玩什么?為什么找不到?明明為什么難過地哭了?媽媽對他說什么?

      2、引導幼兒玩游戲“玩具找家”。

      (1)教師介紹游戲玩法。

      (2)提出游戲要求。

      (3)幼兒游戲,教師觀察適時介入引導。

      3、指導幼兒操作《誰做得對?》。

      (1)引導幼兒觀察圖片,然后思考并操作:該把笑臉給誰?該把哭臉給誰?

      (2)引導幼兒說一說:玩完玩具后把玩具送回家又什么好處?

      4、組織幼兒交流、評價。

      活動延伸:

      1、創設有序擺放活動材料的環境,在各類材料柜貼上相應的標志,幫助幼兒學會分類、對應收放活動材料。

      2、指導家長提供便于幼兒取放的玩具柜,引導幼兒自己及時整理玩具并放回原處,養成幼兒自己整理玩具的好習慣。

      活動反思:

      通過這次活動,不僅鍛煉了幼兒的分類能力,動手能力,培養幼兒收拾玩具的習慣,還節省了老師的時間,讓老師從瑣碎的事務中解放出來。在以后的日?;顒又?,老師要盡量發揮教育引導作用,讓幼兒得到鍛煉和提高。

    小班新版健康活動送玩具回家教案反思參考教案第3篇

      活動目標:

      能將玩具放回原處。

      活動準備:

      各種玩具若干籃;幼兒活動操作材料。

      活動過程:

      1、講述故事《明明的玩具》。

      (1)利用木偶教師有表情地講述故事。

      (2)提出問題:明明想請小朋友玩什么?為什么找不到?明明為什么難過地哭了?媽媽對他說什么?

      2、引導幼兒玩游戲"玩具找家"。

      (1)教師介紹游戲玩法。

      (2)提出游戲要求。

      (3)幼兒游戲,教師觀察適時介入引導。

      3、指導幼兒操作《誰做得對?》。

      (1)引導幼兒觀察圖片,然后思考并操作:該把笑臉給誰?該把哭臉給誰?

      (2)引導幼兒說一說:玩完玩具后把玩具送回家又什么好處?

      4、組織幼兒交流、評價。

      活動延伸:

      1、創設有序擺放活動材料的環境,在各類材料柜貼上相應的標志,幫助幼兒學會分類、對應收放活動材料。

      2、指導家長提供便于幼兒取放的玩具柜,引導幼兒自己及時整理玩具并放回原處,養成幼兒自己整理玩具的好習慣。

      活動反思:

      通過這次活動,不僅鍛煉了幼兒的分類能力,動手能力,培養幼兒收拾玩具的習慣,還節省了老師的時間,讓老師從瑣碎的事務中解放出來。在以后的日?;顒又?,老師要盡量發揮教育引導作用,讓幼兒得到鍛煉和提高。

    小班社會送玩具回家教案反思參考教案第4篇

      活動目標:

      1、幼兒通過觀察,建立玩具與標記間的對應關系。

      2、通過游戲,讓幼兒了解玩具應放在什么地方,玩后應收拾好放回原處。

      3、教育幼兒愛護玩具。

      4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

      5、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

      活動準備:

      兩幢房子(上面各貼有蘿卜、毛毛蟲的標記)。 小雞小兔各一。

      活動過程:

      1、晨間游戲后,教師刻意不收拾,保留玩具都沒有回原位的狀態。

      2、游戲:送玩具回家。

      (1)出示圖片:小雞、小兔、玩累了要回家了,請小朋友們幫忙找找它們的家。小雞(小兔)的家在哪里?你怎么知道它的家是這幢房子的?教師小結,讓幼兒知道標記的作用。“房子上有標記,我們一看就知道這是誰的家。”

      (2)小朋友們都有自已的家,玩具們也都有自已的家,請你們找找,玩具們的家在哪里?

      (3)“玩具柜上沒有標記,可是桌子上這么多玩具都找不到自已的家了。小朋友說說,怎么辦呢?”請幼兒(根據玩具形狀)創造性地設計標記,教師當場畫出,并隨即貼于玩具柜的相應位置上。

      (4)“玩具們都累了,請小朋友們送玩具回家休息。”幼兒自發收拾玩具,同類玩具放在一個筐內將筐送到玩具柜中相應標記處。

      3、請小朋友們關心玩具們是否都回到了家。 “謝謝小朋友們,這么愛護關心我,明天我再出門和你們玩。”

      【活動反思】

      本人能以幫助小熊的形式貫穿整個過程,幼兒興趣濃厚,參與的積極性高。在活動中,能引導幼兒大膽表達自己的想法,討論收拾玩具的次序,并引導幼兒有次序地進行收拾。在收拾菜市場的菜時,能結合復習方位詞與講完整句。大部分幼兒能根據玩具的標記找到各自的家,但還有小部分幼兒放錯家。本人沒有及時檢驗幼兒收拾玩具放回家的情況,進一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置,應根據各自的標記進行收拾。在收拾餐具時,本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好,玩具少只要少人就能收拾。但只是單純由老師講,幼兒不能理解。如果可以借助其他方法,讓幼兒親自體驗,這樣幼兒才能清楚地了解不是人多就是好辦事。

    小班社會玩具送回家教案反思參考教案第5篇

      教學目的:

      1.知道在玩完玩具后能將玩具分類放回到柜子里。

      2.初步學習檢查遺漏,養成做事縝密細致的好習慣。

      3.養成不將玩具塞進嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護意識。

      4.教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

      5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

      教學準備1.各類玩具。

      2.幼兒用書。

      3.課件。

      教學過程1、故事引題:

      (1)教師:今天我給大家講一個小故事,不過大家聽完故事后要告訴我故事里都有誰?故事里發生了什么事?

      (2)教師開始講故事,幼兒認真傾聽。

      2、教師講完故事的上半段,以提問的形式引導幼兒了解玩過的玩具要將其放回原處。

      (1)教師:故事里都有誰呢?這個故事講了一件什么事情呢?

      (2)幼兒回答。

      (3)教師:積木班長為什么不高興了?為什么積木兄弟躺在地上哭?怎樣才能幫助它們呢?

      (4)幼兒思考,幫助故事中的角色想辦法。教師小結:玩過的積木要把它們送回家,讓它們和自己的同伴在一起。

      3、教師繼續講故事的下半段,讓幼兒感受股市的美好結局。

      (1)教師:想知道積木兄弟后來到底回家了嗎?請接著往下聽。

      (2)教師講述故事。教師:積木兄弟回家了嗎?小朋友們是怎樣向值班老師保證的?如果是你們,你們會怎么做呢?

      (3)幼兒回答。

      4、聯系將玩具送回自己的家,并學會將玩具歸類。

      (1)教師:你們看,我面前的桌子上擺放著許多玩具,誰來將它們送回家?

      (2)幼兒分批將玩具送回原處,教師讓幼兒檢查是否將玩具都送回去了。

      (3)請幼兒根據玩具的種類再送一次玩具,做到真正把玩具送回家。

      5、讓幼兒養成收拾玩具時檢查的好習慣(1)教師:現在我們都知道玩具的家在哪里了,那么我自己的家呢?

      (2)幼兒討論后回答。教師小結:拿玩具的時候要記得玩具原先擺放的位置,在收拾玩具要檢查桌面、地面上是否還遺留有玩具。

      (3)請幼兒打開幼兒用書,操作書上的游戲。

      (4)教師:在玩玩具時,我們怎么做才能保護自己的安全呢?

      (5)幼兒回答。教師小結:在玩玩具的時候,不將玩具塞進嘴巴、耳朵或鼻孔里;不用玩敲擊別人身體等。

      【活動反思】

      本人能以幫助小熊的形式貫穿整個過程,幼兒興趣濃厚,參與的積極性高。在活動中,能引導幼兒大膽表達自己的想法,討論收拾玩具的次序,并引導幼兒有次序地進行收拾。在收拾菜市場的菜時,能結合復習方位詞與講完整句。大部分幼兒能根據玩具的標記找到各自的家,但還有小部分幼兒放錯家。本人沒有及時檢驗幼兒收拾玩具放回家的情況,進一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置,應根據各自的標記進行收拾。在收拾餐具時,本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好,玩具少只要少人就能收拾。但只是單純由老師講,幼兒不能理解。如果可以借助其他方法,讓幼兒親自體驗,這樣幼兒才能清楚地了解不是人多就是好辦事。

    小班主題送玩具回家教案反思參考教案第6篇

      設計意圖:

      幼兒良好的行為習慣對孩子的一生是有益無害的,孩子的行為習慣通過反復的實踐、練習而形成和鞏固的。在孩子的一日活動中蘊涵著許多看似平常的活動,其實這正是培養各種好習慣的大好時機。本班幼兒對玩具非常感興趣,而在收玩具的行為習慣方面有所欠缺。為此,我設計了本次活動《送玩具回家》,通過收整玩具,培養幼兒的行為習慣。

      活動目標:

      1、游戲結束后能主動的收整好習慣。

      2、按玩具的種類進行分類并保持玩具家的清潔、整齊。

      3、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準備:

      玩具柜、各種玩具、卡紙、水彩筆活動過程:

      一、以談話的形式導入主題。

      1、提問:誰知道玩具的家在哪兒?

      2、教師向幼兒介紹玩具柜。(玩具柜是玩具的家,是專門擺放玩具的)二、幼兒觀察玩具柜中的凌亂的玩具進行討論。

      師:玩具柜中的玩具為什么很亂,亂了怎么辦?

      幼:擺擺好。

      幼:一樣一樣擺放。

      幼:分分類。

      三、師以設疑的方法引導幼兒送玩具回家的方法。

      師:怎樣讓玩具的家變得很整齊?

      幼:分分家。顏色相同的放在一起;幼:方的放在一起,圓的放在一起;幼:大的放在一起,小的放在一起;幼:相同的放在一起;幼:做標記;幼:用盒子裝,因為有的玩具太小,用盒子裝起來就整齊了。

      (評析:此環節,教師未采取直接的語言對幼兒的回答進行肯定與否定,此環節為幼兒提供了想像的機會,使幼兒感想、敢說。)四、將玩具分類,教師總結并選出最好的方法。

      1、幼兒商討,以小組的形式進行分玩具。

      2、通過實踐活動確定分玩具的最佳方法。

      師:剛才我們用了很多方法進行分玩具,你認為哪一種方法最合適,為什么?

      幼:顏色放在一起的不合適,里面的有大的又有小的,看起來很亂;幼:圓的放在一起,方的放在一起不合適,里面的有大的又有小的,找的時候很難找;幼:相同的玩具放在一起最合適,看起來很整齊;(評析:幼兒通過實踐活動從中找到了擺放玩具的最佳方法。)3、師對分玩具的最佳方法進行小結五、引導幼兒做標記1、提問:今天,我們將玩具進行了分類,過了幾天如果小朋友忘記了,怎么辦呢?

      幼:做標記;幼:把標記貼在玩具家里,以后擺放的時候一看就知道了;2、幼兒制作標記六、送玩具回家幼兒按標記分玩具七、延伸活動:幼兒根據標記收整為玩具(評析:本次活動的取材來源于日?;顒?,活動中幼兒對玩具始終保持飽滿的情緒,活動中的氛圍比較活躍,活動中教師的相關問題起到了引領的作用,問題的設置為幼兒提供了想像、表達的機會,孩子們通過想想、說說、議議,實踐等活動從中找到了擺放玩具的最佳方法。充分體現了幼兒是學習的主體,本節活動的實踐幼兒通過反復的練習,能促進良好行為習慣的養成。)

      【活動反思】

      本人能以幫助小熊的形式貫穿整個過程,幼兒興趣濃厚,參與的積極性高。在活動中,能引導幼兒大膽表達自己的想法,討論收拾玩具的次序,并引導幼兒有次序地進行收拾。在收拾菜市場的菜時,能結合復習方位詞與講完整句。大部分幼兒能根據玩具的標記找到各自的家,但還有小部分幼兒放錯家。本人沒有及時檢驗幼兒收拾玩具放回家的情況,進一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置,應根據各自的標記進行收拾。在收拾餐具時,本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好,玩具少只要少人就能收拾。但只是單純由老師講,幼兒不能理解。如果可以借助其他方法,讓幼兒親自體驗,這樣幼兒才能清楚地了解不是人多就是好辦事。

    小班社會玩具,布娃娃,我送你們回家教案反思參考教案第7篇

      活動設計背景

      小班幼兒入園后,為了安撫孩子們的情緒,我收集了好多的玩具,創設了一個玩具區。隨著活動的開展,發現很多寶寶不能自覺地收拾玩具,總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養成自覺收拾玩具的好習慣,于是設計了本節課。

      活動目標

      1 : 知道玩具是我們的好朋友,不僅能給我們帶來快樂,還能幫助我們學到本領。

      2 : 教育幼兒,讓其知道要愛護玩具,玩過玩具后要把玩具放回原處,并擺放整齊。

      3 : 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      4 : 發展幼兒的動手能力。

      5 : 探索、發現生活中的多樣性及特征。

      教學重點、難點

      重點: 知道玩具是我們的好朋友,不僅能給我們帶來快樂,還能幫助我們學到本領。

      難點: 教育幼兒,讓其知道要愛護玩具,玩過玩具后要把玩具放回原處,并擺放整齊。

      活動準備

      1 、 自制影像1個; 2 、各種玩具,布娃娃若干,玩具柜3張(上面貼有相應的標記)

      3、 寶寶收拾玩具的教學碟1張 4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

      活動過程

      一:小玩具,你為什么哭了?

      (1)說一說玩具 師:小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因為玩具好玩) 玩玩具時 ,你們的心情怎么樣?(很高興,很開心.....(2)玩具哭了 師:聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們去看一看!(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了....師:原來是玩具寶寶在哭,請問它為什么在哭呀? (放得不好,亂七八糟的它們沒有家了) 我們一起來問問玩具寶寶吧! 齊問:玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說話) 師:玩具的家在哪里?(柜子里) 我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家) (3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)

      二:玩具玩具我們一起玩 (1)出示三個柜子,里面放滿三種玩具:布娃娃,小汽車,積木 師:哈哈,又到我們玩游戲的時間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個柜子里,這兒就是他們的家 (2):幼兒玩玩具 (3):收拾玩具 (4):小結 寶貝們都很棒,已經把玩具放回原處,而且放得很整齊,玩具寶寶可喜歡你們啦,加油。

      三:玩具玩具,在家我會收好你

      (1)幼兒交流 師:你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?.....(2)播放寶寶收拾玩具教學碟

      (3)師小結

      四:我們一起唱首歌 師:小朋友,我們都學會整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲(送玩具回家)

      (4)活動結束

      教學反思

      本節課是針對剛入園不久的小班寶寶學習狀況和年齡特點,采用多種的教學方式,使幼兒在形式豐富的活動中愉快地學習;通過對寶寶收拾玩具的教學碟的觀看,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹立了良好的學習榜樣.

    小班主題把玩具送回家教案反思參考教案第8篇

      內容與指導活動目標:

      1、知道在玩完玩具后能將玩具分類放回到柜子里。

      2、初步學習檢查遺漏,養成做事縝密細致的好習慣。

      3、養成不將玩具塞進嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護意識。

      活動準備:

      1、各類玩具。

      2、幼兒用書。

      3、課件。

      活動過程:

      1、故事引題:

      2、教師講完故事的上半段,以提問的形式引導幼兒了解玩過的玩具要將其放回原處。

      3、教師繼續講故事的下半段,讓幼兒感受股市的美好結局。

      4、聯系將玩具送回自己的家,并學會將玩具歸類。

      5、讓幼兒養成收拾玩具時檢查的好習慣(1)教師:現在我們都知道玩具的家在哪里了,那么我自己的家呢?

      活動反思:

      本次活動主要是讓幼兒能根據提示,觀察圖一,理解故事內容,感受小象要回家的心情,樂意把好玩的玩具送回家,并懂得幼兒園的玩具是大家玩的,不能自己拿回家。這次活動通過寶寶在回家的時候把原本屬于幼兒園的玩具帶回家了,導致在幼兒園的小象媽媽因為找不到自己的寶寶兒傷心難過,最后寶寶知道自己做錯了,然后把玩具送回家的故事讓幼兒來了解、討論小朋友是否應該把幼兒園的玩具帶回家。

    小班送玩具回家PPT課件教案

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